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作者 標題 [閒聊] 曾經被用什麼體罰過？真的有效嗎？
時間 Tue Jan 9 11:23:11 2024
乳蹄
日本漫畫算是常出現的ㄧ竹劍
《3P》
https://i.imgur.com/TqSZExL.jpg
![[圖]](https://imgur.disp.cc/3T/TqSZExL.jpg)
呼巴掌
https://i.imgur.com/Y1XZt9b.gif
![[圖]](https://i.imgur.com/Y1XZt9b.gif)
木棒
https://i.imgur.com/TU7rnKP.jpg
![[圖]](https://i.imgur.com/TU7rnKP.jpg)
台灣自然是沒有木劍這種玩意
但是用來體罰的花樣可不少
不求人、藤條、木椅、皮帶
水管、熱熔膠條
當然也有呼巴掌跟直接毆打…
年輕一代應該不太會有在學校被體罰的經驗了
畢竟現在一點小事就很容易鬧上新聞
以前學校老師體罰算是家常便飯
成績不好的、惹禍的、老師拿學生出氣的…
如果是來自家長、長輩的體罰
不分年代都會有，比例多寡的差異
曾經被用什麼體罰過呢？
有真正收到記取教訓或是起嚇阻的作用嗎？
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貓貓仰臥起坐 <3
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※ 作者: Homura 2024-01-09 11:23:11
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→ : 我都很乖沒被打過1F 01/09 11:24
推 : 聯絡簿2F 01/09 11:24
推 : 愛的小手 斷手ver.3F 01/09 11:24
推 : 被烤肉用的筊白筍打過，從此看到筊白筍都有陰影 ;;4F 01/09 11:25
推 : 不求人 愛的小手 衣架5F 01/09 11:25
推 : 沒有用 只會記得被打 不記得為什麼被打6F 01/09 11:25
推 : 衣架，打到變形7F 01/09 11:25
→ : 最靠北的是還要我折回去 哭喔
→ : 最靠北的是還要我折回去 哭喔
→ : 我都看同學被打而已9F 01/09 11:26
推 : 鴨子跳連坐 從1樓跳上2樓再跳下來10F 01/09 11:27
→ : 愛的小手11F 01/09 11:29
→ : 筊白筍…= =12F 01/09 11:30
推 : 罰半蹲吧，每個人都痛苦的在那邊抖，之後還會腿軟13F 01/09 11:32
→ : 國中老師鋸下來的竹掃把 粗的掃落葉那種14F 01/09 11:32
推 : 對我很有用啊 超怕我爸都不敢和他講話 成年後才敢拿這些15F 01/09 11:33
→ : 破事來嘴他 就是樹立一種 不聽話=被扁的直覺反應
→ : 破事來嘴他 就是樹立一種 不聽話=被扁的直覺反應
→ : 半蹲真的很苦，狠一點的還會要求你在手臂上掛東西，打翻時17F 01/09 11:34
→ : 間就重新計算 QQ
→ : 間就重新計算 QQ
推 : 國小五六年級的老師會用平板支撐做懲罰19F 01/09 11:35
→ : 成年後反而自己會去做平板支撐 如果小時候多犯幾次錯
→ : 成年後反而自己會去做平板支撐 如果小時候多犯幾次錯
推 : 我家都撿阿勃勒回來打 一次撿個5、6隻放在電視櫃上那個21F 01/09 11:36
→ : 威嚇力就超強了
→ : 威嚇力就超強了
→ : 現在可能就有六塊腹肌了23F 01/09 11:36
→ : 打到斷直接換下一隻24F 01/09 11:36
推 : 我爸打不動我之後就沒用了25F 01/09 11:37
→ : 竹子 / 水管 /26F 01/09 11:37
→ : 然後我老爸還有精神上的體罰 一是丟進廁所鎖門關燈27F 01/09 11:37
→ : 我被皮帶打比較多28F 01/09 11:37
推 : 天主教神父會用胯下聖劍懲罰小朋友29F 01/09 11:37
→ : 二是手扶牆罰站 看著時鐘 從一數到一千 一秒只能數一次30F 01/09 11:38
→ : 不能快不能慢
→ : 不能快不能慢
推 : 熱熔膠32F 01/09 11:38
→ : 體罰很難沒效吧33F 01/09 11:38
推 : 橘色塑膠條，全力揮擊，永生難忘，國小生物老師...34F 01/09 11:38
→ : 只要數錯就重數 數快數慢(忘記怎麼唸)也是重來35F 01/09 11:39
→ : 問題是那時候我只會數到一百 一百以上根本不知道怎麼念
→ : 最後數到哭出來
→ : 問題是那時候我只會數到一百 一百以上根本不知道怎麼念
→ : 最後數到哭出來
→ : 我其實不太清楚沒有體罰要怎麼進行紀律教育38F 01/09 11:40
→ : 小朋友總是會有講不聽的時候呀
→ : 小朋友總是會有講不聽的時候呀
→ : 藤條樹枝之類的 家裡附近樹下隨便撿都有40F 01/09 11:42
→ : 熱熔膠條體罰神物啊，施罰者不用花多大力氣，打起來又痛又41F 01/09 11:43
→ : 辣，然後還不太會留下痕跡 = =
→ : 辣，然後還不太會留下痕跡 = =
→ : 球棒 然後我就逃家一陣子了43F 01/09 11:43
→ : 學校就椅子拆下來的木板 熱熔膠 不然就愛的小手(反拿44F 01/09 11:43
推 : 體罰只有當下有用，而且所謂的有用是指當下讓你省事而45F 01/09 11:46
→ : 已，但對教育跟發展只有負面影響
→ : 已，但對教育跟發展只有負面影響
推 : 有沒有效也要看狀況 國小時就有同學被女老師拿熱熔膠打47F 01/09 11:46
推 : 省事而已？ 你沒看過不體罰沒辦法管教的學生嗎？48F 01/09 11:47
→ : 到一半暴怒直接拿課本甩到老師臉上49F 01/09 11:47
→ : 當下因為害怕犯錯被打，所以會停止犯錯，但是只要有方50F 01/09 11:47
→ : 法逃避，根本不會停止犯錯，像是坐牢等處罰除了嚇阻之
→ : 外，其實也沒啥教育能力
→ : 法逃避，根本不會停止犯錯，像是坐牢等處罰除了嚇阻之
→ : 外，其實也沒啥教育能力
推 : 熱融膠 衣架 愛的小53F 01/09 11:48
→ : 你講的那是因為"只有體罰"才效益不彰啊54F 01/09 11:48
→ : 然後老師也怒了熱熔膠直接往臉上招呼55F 01/09 11:49
→ : 真的要教育其實應該讓小孩理解不能犯錯的原因，要是這56F 01/09 11:49
→ : 樣一直教不會，其實應該直接放棄，不是每個人都有救的
→ : ，不過執行起來非常困難，畢竟沒人會放棄自己孩子
→ : 樣一直教不會，其實應該直接放棄，不是每個人都有救的
→ : ，不過執行起來非常困難，畢竟沒人會放棄自己孩子
推 : 水管59F 01/09 11:50
推 : 這樣直接放棄 那就是典型的不會教而已XDD60F 01/09 11:50
推 : 馬桶刷(圓形像海膽那種)，打中塑膠硬刷毛直接刺進肉裡面61F 01/09 11:50
→ : 讓小孩理解被懲罰的原因跟體罰根本不衝突62F 01/09 11:50
推 : 連犯人都不能隨便打了，然後小孩可以隨便打，嗯63F 01/09 11:50
→ : 要認清，通常能教好的，不用體罰（專指打人那種）他們64F 01/09 11:50
→ : 也遲早能學會，打人只會讓這類人有機會走歪，至於那些
→ : 教不好的打也沒用
→ : 也遲早能學會，打人只會讓這類人有機會走歪，至於那些
→ : 教不好的打也沒用
→ : 整個小腿都是一個一個流血的細小孔洞67F 01/09 11:51
→ : 一堆+9的家長也有體罰的，還不是照樣學壞68F 01/09 11:51
→ : 是不衝突啊！但是理解原因後還是犯錯根本沒救，你體罰69F 01/09 11:52
→ : 也沒意義，直接等他犯罪後隔離還比較有用
→ : 也沒意義，直接等他犯罪後隔離還比較有用
→ : 而且你還要考慮萬一打不動孩子怎麼辦71F 01/09 11:52
推 : "根本沒救"這結論哪來的？72F 01/09 11:52
→ : 很多人國高中就很壯了73F 01/09 11:52
→ : 所以你打不動小孩之後要怎麼管教他
→ : 所以你打不動小孩之後要怎麼管教他
→ : 體罰本就是最後的手段 頂多小學很初級的時候75F 01/09 11:53
→ : 國高中之後還體罰...那真的是..痾
→ : 國高中之後還體罰...那真的是..痾
→ : 所以你覺得國高中就不會遇到講不聽的？77F 01/09 11:54
→ : 你不想小孩國高中講不聽 小學就要教啊XDDD78F 01/09 11:54
→ : 那你肯定這些人有救又是從哪裡來的信心？坐牢後的再犯79F 01/09 11:55
→ : 率多高？相信人性本善是嗎？
→ : 率多高？相信人性本善是嗎？
→ : 國高中講不聽 跟體罰已經沒啥關係了81F 01/09 11:55
→ : 不過打不是最痛苦的體罰 我覺得最痛苦的是剝奪睡眠好幾82F 01/09 11:55
→ : 天不讓你睡 或是罰抄書 錯一個字就撕掉重抄之類
→ : 天不讓你睡 或是罰抄書 錯一個字就撕掉重抄之類
→ : 所以你能保證國小之後就不需要再管教小孩？這麼猛喔84F 01/09 11:55
→ : "根本沒救" 是你講的 我可沒有說「肯定OOXX」85F 01/09 11:55
→ : 國高中可是最叛逆的時候耶86F 01/09 11:55
→ : 我上面有保證過什麼嗎？87F 01/09 11:55
→ : 所以你那套管教不聽只能用打就是鬼扯88F 01/09 11:56
→ : 有人就是註定要犯罪的，光看看獨裁國家吧！俄羅斯幹了89F 01/09 11:56
→ : 啥？不要對教育能做到的事情有太高的期望
→ : 啥？不要對教育能做到的事情有太高的期望
推 : 我看過鄰居小孩被電蚊拍電屁股91F 01/09 11:56
→ : 你打算打到什麼時候？92F 01/09 11:56
→ : 不是只能用打 而是體罰就是一種教育方式而已93F 01/09 11:56
→ : 你問我的話 我不太建議國中以後還使用體罰
→ : 你問我的話 我不太建議國中以後還使用體罰
→ : 所以你口中管不動的小孩到國高中，你要怎麼管95F 01/09 11:57
→ : 那你用體罰的，能教好這些理解原因後還依然選擇犯錯的96F 01/09 11:57
→ : 人，的信心又是從哪裡來的？
→ : 人，的信心又是從哪裡來的？
推 : 不過有些屁孩群體會把自己被打當作「自己很勇」的證明98F 01/09 11:58
→ : 拿來炫耀
→ : 拿來炫耀
→ : 我不太清楚啊 沒管過國高中還管不動的100F 01/09 11:58
→ : 沒用 越打越擺爛101F 01/09 11:58
→ : 我說的是"體罰不是全然的沒用" 我從來沒保證過"體罰一定102F 01/09 11:58
→ : 有用"
→ : 有用"
→ : 你要看國高中還管不動的，去找+9學生一堆104F 01/09 11:59
→ : 我知道很多管不動的啊 我說的是我沒管過這些人105F 01/09 11:59
→ : 那所以你口中管不動的，用體罰也不一定就有用106F 01/09 11:59
→ : 我也沒有說體罰一定有用啊107F 01/09 12:00
→ : 反過來說，被體罰有用的，也不一定就只能體罰108F 01/09 12:00
→ : 那你聲稱的體罰的效果體現在哪
→ : 那你聲稱的體罰的效果體現在哪
→ : 我確信有人在某些階段是你不體罰 言語勸說絕對沒用110F 01/09 12:00
→ : 那你為什麼又主張國高中不要體罰了？不是說管不動就111F 01/09 12:01
→ : 要打嗎
→ : 要打嗎
→ : 比如有小學生，到處搞破壞 但因為怕被體罰 才會暫時停止113F 01/09 12:01
→ : 搞破壞去做些別的事情
→ : 奇怪 我上面哪一句說「管不動就要打」？
→ : 還是你不是在跟我講話？
→ : 搞破壞去做些別的事情
→ : 奇怪 我上面哪一句說「管不動就要打」？
→ : 還是你不是在跟我講話？
推 : 用指甲捏住你一邊耳垂，另一邊用巴掌在那搧人117F 01/09 12:02
推 : 家長只要被認定成「沒有說服力的大人」，小孩就算怕被118F 01/09 12:02
→ : 打也不會真的聽大人的話，只會陽奉陰違。
→ : 打也不會真的聽大人的話，只會陽奉陰違。
→ : 你的論點不就是管不動就只能體罰120F 01/09 12:02
推 : 那些說有用的其實也不太能證明真的是體罰的功效，畢竟121F 01/09 12:02
→ : 很難單獨做個實驗，相同群體一個有體罰，一個沒體罰比
→ : 較成效
→ : 很難單獨做個實驗，相同群體一個有體罰，一個沒體罰比
→ : 較成效
→ : 我不太建議國中以上還用體罰是因為國中生體格成長得很多124F 01/09 12:02
→ : 這衝突下還滿危險的
→ : 這衝突下還滿危險的
→ : 那國高中你怎麼就不體罰了？是打不動的現實嗎126F 01/09 12:02
→ : 我說的是 有些案例管不動的可以嘗試用體罰127F 01/09 12:03
→ : 所以你的管教就是欺善怕惡的管教，因為打不動就不打128F 01/09 12:03
→ : 那小學生拿彈簧刀你體不體罰
→ : 那小學生拿彈簧刀你體不體罰
→ : 沒用，只是小鬼無法反抗而已，上高中後也沒敢用體罰130F 01/09 12:03
→ : 了
→ : 了
→ : 我上面講的 體罰一直都不是最理想的做法132F 01/09 12:03
推 : 其實體罰真的有用只是阻止當下行為，能達到教育效果還是133F 01/09 12:04
→ : 要靠別的手段
→ : 要靠別的手段
→ : 只是有些階段你進行紀律管教的時候才會考慮的東西135F 01/09 12:04
→ : 對 就是阻止當下行為 所以不會「只有體罰」
→ : 對 就是阻止當下行為 所以不會「只有體罰」
推 : 因為怕被體罰而不去搞破壞就是暫時有效啊！我大概知道137F 01/09 12:04
→ : 你的感覺來源了，照你說的實際上應該是在學生還沒學會
→ : 為什麼不能犯錯前，先用打的讓他們不去做，等他們理解
→ : 了就隨他
→ : 你的感覺來源了，照你說的實際上應該是在學生還沒學會
→ : 為什麼不能犯錯前，先用打的讓他們不去做，等他們理解
→ : 了就隨他
→ : 小孩子最會的就是學大人怎麼做 體罰只會教會小孩使用暴141F 01/09 12:04
→ : 力而已
→ : 力而已
推 : 畫黑板用的圓規 又大又響又痛143F 01/09 12:05
→ : 很小的學生也不見得不知道規範 但做壞事實在太爽了144F 01/09 12:05
→ : 如果體罰有一套SOP的話，明定實施方法、強度、地點、145F 01/09 12:06
→ : 申訴異議……這些的話，我倒不那麼反對，但現實就是
→ : 大人恣意使用嘛
→ : 申訴異議……這些的話，我倒不那麼反對，但現實就是
→ : 大人恣意使用嘛
→ : 也就是說小學以下智商不夠聽不懂人話先打，國高中默認148F 01/09 12:06
→ : 昂頭腦發育完全了，再開始教育這樣？
→ : 昂頭腦發育完全了，再開始教育這樣？
推 : 國小，交互蹲跳400次150F 01/09 12:06
推 : 體罰有點像症狀藥，小孩犯錯當下即時止損，不能真的讓小151F 01/09 12:06
→ : 孩知錯、減少犯錯（除非你要打出心裡陰影......）
→ : 孩知錯、減少犯錯（除非你要打出心裡陰影......）
→ : 恣意使用那就不是為了教育啊 只是發洩情緒有屁用153F 01/09 12:07
→ : 你覺得國高中生打有用的話就去打他們 我也沒意見
→ : 停止的當下 自然還是要引導去做該年齡該做的事情啦
→ : 不然只是打就會上軌道 照三餐打就好了
→ : 你覺得國高中生打有用的話就去打他們 我也沒意見
→ : 停止的當下 自然還是要引導去做該年齡該做的事情啦
→ : 不然只是打就會上軌道 照三餐打就好了
→ : 罰半蹲157F 01/09 12:08
推 : 國中老師直接用自己的手打手 最後她的手比我們所有人都還腫158F 01/09 12:09
→ : 之後到畢業班上幾乎沒人再搗蛋了
→ : 之後到畢業班上幾乎沒人再搗蛋了
推 : 在低年級階段「要求小孩立刻停手」這件事上，大吼和直160F 01/09 12:09
→ : 接抓起來打的效果差不太多。但對有些大人來說打下去比
→ : 較解氣
→ : 接抓起來打的效果差不太多。但對有些大人來說打下去比
→ : 較解氣
推 : 木棒、雞毛撢子、麻將尺、熱熔膠最痛163F 01/09 12:10
推 : 這樣的話我是覺得體罰還是只讓自己方便而已啦！不過的164F 01/09 12:11
→ : 確可以少很多事情，畢竟很多校長、家長等也無法忍受因
→ : 為不體罰而要額外付出的教學代價（器材損壞、避免犯錯
→ : 時孩子嚴重受傷，而需要購買的保護設備等）
→ : 確可以少很多事情，畢竟很多校長、家長等也無法忍受因
→ : 為不體罰而要額外付出的教學代價（器材損壞、避免犯錯
→ : 時孩子嚴重受傷，而需要購買的保護設備等）
推 : 很簡單啦，學生做錯事要體罰，徒不教師有過，老師連168F 01/09 12:11
→ : 坐啊，打幾下我就記點扣薪水，喵的立馬世界大同和樂
→ : 融融
→ : 坐啊，打幾下我就記點扣薪水，喵的立馬世界大同和樂
→ : 融融
推 : 大吼有什麼用嗎？171F 01/09 12:12
推 : 幹，大家根本搞錯體罰的重點了；體罰不只是用於教育好172F 01/09 12:12
→ : 嗎！以我自己的教育來說，犯錯了，父母會告訴你為什麼
→ : 不能這樣那樣做，而體罰的重點在於「讓你知道犯錯了就會
→ : 受到懲罰」，就像現實社會一樣，會不會反省愧疚，跟需
→ : 不需要接受懲罰制裁是兩回事
→ : 嗎！以我自己的教育來說，犯錯了，父母會告訴你為什麼
→ : 不能這樣那樣做，而體罰的重點在於「讓你知道犯錯了就會
→ : 受到懲罰」，就像現實社會一樣，會不會反省愧疚，跟需
→ : 不需要接受懲罰制裁是兩回事
推 : 大吼根本沒用177F 01/09 12:13
→ : @man81520 你講的不就是教育的一環嗎？178F 01/09 12:13
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