※ 本文轉寄自 ptt.cc 更新時間: 2021-04-20 07:42:03
看板 BabyMother
作者 標題 早療效果有限
時間 Tue Apr 20 00:17:22 2021
小朋友目前5歲多，暑假滿6歲即將上小學
但在他3歲的時候開始早療課程
物理、職能、語言通通來
一周有三堂課
持續從3歲上課到現在
但一年一次的聯合評估都是判定遲緩
連續兩年的結果大同小異....
有進步但是還不夠
跟同年齡相比還是落後
最近去兒童心智診所做進一步評估
魏氏智力、活動量表、Clancy、高功能/亞斯.....
衡鑑報告 : 作業智商 60 / 語文 68 / 總體 61
注意力不足、過動
輕度智能不足 + 疑似仍有輕度自閉症
聽完醫生說明報告內容後
其實與自己內心揣揣不安，預想的狀況差不多
最後嘆口氣問醫生說有達到身心障礙的標準嗎?一定要申請嗎?
醫生回說可以申請
這是小朋友的權利，未來有相關的社福資源會更好
但目前卡在長輩不希望申請，怕被標記一輩子
請問版上有可以建議的方向嗎? 謝謝
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※ 文章代碼(AID): #1WVQqK4G (BabyMother)
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/BabyMother/M.1618849044.A.110.html
推 : 不申請，孩子就沒有遲緩及自閉的事實嗎？早點拿資源1F 04/20 00:21
→ : ，把資源運用在早療上，你只有這幾年想辦法衝早療，
→ : 辛苦幾年，錯過黃金期，要有照顧長久的打算。再說，
→ : 如果程度拉上來，就沒辦法再拿到手冊了
→ : ，把資源運用在早療上，你只有這幾年想辦法衝早療，
→ : 辛苦幾年，錯過黃金期，要有照顧長久的打算。再說，
→ : 如果程度拉上來，就沒辦法再拿到手冊了
→ : 呃 可是如果不申請 這孩子上了學在班上樣樣落後...5F 04/20 00:26
→ : 這難道就不是一種標記嗎?
→ : 這難道就不是一種標記嗎?
推 : 難道不標記他的病就會不見了？？7F 04/20 00:30
→ : 一定要申請，小孩很明顯是特生，不申請你無法接受8F 04/20 00:30
→ : 特殊教育資源
→ : 特殊教育資源
→ : 未來能申請更多社福資源才是在幫助小孩吧10F 04/20 00:30
推 : 不申請，孩子在班級上跟不上一般小孩，不是更辛苦？11F 04/20 00:31
→ : 如果不去註記12F 04/20 00:32
→ : 小孩就沒辦法享有更多資源
→ : 不是讓小孩更難進步 更明顯跟大家不一樣 更容易被
→ : 貼標籤？
→ : 小孩就沒辦法享有更多資源
→ : 不是讓小孩更難進步 更明顯跟大家不一樣 更容易被
→ : 貼標籤？
推 : 我了解你的心情，拍拍！16F 04/20 00:33
推 : 能拿到資源才是最實際的，其他的人說什麼不是那麼17F 04/20 00:35
→ : 重要。除非你們沒差這點資源囉。
→ : 重要。除非你們沒差這點資源囉。
推 : 請千萬不要倚賴長輩的意見，知道你很辛苦，但孩子19F 04/20 00:36
→ : 的未來只能由您把關
→ : 的未來只能由您把關
推 : 辛苦了，希望你堅強下去，孩子只能依靠你了21F 04/20 00:45
推 : 很多家長因為不想孩子被貼標籤，所以一直拒絕特教22F 04/20 00:45
→ : 資源，等到高年級根本已經來不及了。有特生身分才
→ : 能更完整的接受合適的特殊教育。不只是教學，評量
→ : 方式也會！
→ : 資源，等到高年級根本已經來不及了。有特生身分才
→ : 能更完整的接受合適的特殊教育。不只是教學，評量
→ : 方式也會！
推 : 千萬不要將孩子拿來跟其他孩子比較，有進步就是好26F 04/20 00:48
→ : 事（即使這個進步對大人而言微不足道）；再來早療一
→ : 定要繼續，醫學上研究與實際操作都顯示，有持續早
→ : 療的孩子在日後無論是口語、社交互動、理解等各方
→ : 面表現都能更好；至於申請相關身分，有申請真的能
→ : 享有更多的資源（無論是人力、未來升學、學習等等）
→ : ，當然申請與否端看個人，但若僅是因考慮標記問題
→ : 而不申請，極大可能面臨資源短缺與仍會被標記的問題
→ : ；最後要說一句：照顧孩子真的不容易，別給自己與
→ : 孩子太大的壓力，加油，相信孩子也相信自己。
→ : 事（即使這個進步對大人而言微不足道）；再來早療一
→ : 定要繼續，醫學上研究與實際操作都顯示，有持續早
→ : 療的孩子在日後無論是口語、社交互動、理解等各方
→ : 面表現都能更好；至於申請相關身分，有申請真的能
→ : 享有更多的資源（無論是人力、未來升學、學習等等）
→ : ，當然申請與否端看個人，但若僅是因考慮標記問題
→ : 而不申請，極大可能面臨資源短缺與仍會被標記的問題
→ : ；最後要說一句：照顧孩子真的不容易，別給自己與
→ : 孩子太大的壓力，加油，相信孩子也相信自己。
推 : 你可以詢問了解目前縣市資源的給法。身心障礙證明主36F 04/20 01:07
→ : 要在醫療社福方面，教育上有另外的特殊身分。也就是
→ : 你可以有教育上特生身分（有資源班介入），但沒有身
→ : 障證明。看每個縣市特生的鑑定標準。不管如何，上小
→ : 學有資源介入，對孩子是好事。
→ : 要在醫療社福方面，教育上有另外的特殊身分。也就是
→ : 你可以有教育上特生身分（有資源班介入），但沒有身
→ : 障證明。看每個縣市特生的鑑定標準。不管如何，上小
→ : 學有資源介入，對孩子是好事。
推 : 上禮拜在早療診所與一位小一的媽媽聊，她兒子從三歲41F 04/20 01:07
→ : 開始上課，後來以資源班身份入學，班導師還特別跟她
→ : 說謝謝，因為有特殊生身份，小孩有輔導員可以幫忙，
→ : 各種資源，老師們對她的小孩也更包容，完全不覺得小
→ : 孩是被貼標籤
→ : 開始上課，後來以資源班身份入學，班導師還特別跟她
→ : 說謝謝，因為有特殊生身份，小孩有輔導員可以幫忙，
→ : 各種資源，老師們對她的小孩也更包容，完全不覺得小
→ : 孩是被貼標籤
→ : 以前班上同學有明顯智力跟我們不一樣的，就是一直46F 04/20 01:08
推 : 這是孩子的權利47F 04/20 01:08
→ : 跟不上+一直被罷凌，他也無法反抗因為他的反應實在48F 04/20 01:08
→ : 慢一般生很多，供參
→ : 慢一般生很多，供參
推 : 一定要申請!!50F 04/20 01:35
推 : 去申請不是貼標籤 是為了給他更好的照顧51F 04/20 01:51
推 : 什麼時代了還在care長輩落伍觀念 拜託請以自己孩52F 04/20 02:26
→ : 子為重
→ : 子為重
推 : 申請 入學後才有適切的特教資源幫助孩子啊54F 04/20 02:56
→ : 難道不申請 他就會沒有這些問題嗎？55F 04/20 03:03
推 : 沒有牌的在班上 更會被同學欺負 然後造成老師的困56F 04/20 04:53
→ : 擾……
→ : 擾……
推 : 推薦你看蔡傑爸的臉書跟書籍58F 04/20 05:08
推 : 拜託申請特生，申請輔導員幫忙，降低師生比59F 04/20 05:10
推 : 面對真的不容易，您辛苦了60F 04/20 06:15
→ : 建議申請，親師合作才能雙贏。
→ : 建議申請，親師合作才能雙贏。
推 : 推薦神老師的臉書62F 04/20 06:31
推 : 她的孩子也是遲緩，準備上國中。也許有些心路歷程
→ : 能夠幫助你
推 : 她的孩子也是遲緩，準備上國中。也許有些心路歷程
→ : 能夠幫助你
推 : 硬要跟一般生但嚴重跟不上超容易被霸凌65F 04/20 06:34
推 : 拍拍，懂你心情，辛苦了…66F 04/20 07:17
推 : “暑假滿6歲即將上小學”是指今年八月要入國小了嗎67F 04/20 07:22
→ : ？最近入小學鑑定已經開跑，如果需要校內特教服務
→ : 建議要申請一下喔！
→ : ？最近入小學鑑定已經開跑，如果需要校內特教服務
→ : 建議要申請一下喔！
推 : 我老公國小老師，班上也有明顯問題但不去特教班的70F 04/20 07:29
→ : 學生，真的影響大家很大，學生自己也無法適得其所
→ : 學生，真的影響大家很大，學生自己也無法適得其所
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