※ 本文轉寄自 ptt.cc 更新時間: 2021-10-25 23:56:05
看板 BabyMother
作者 標題 [寶寶] 請益關於固執行為
時間 Mon Oct 25 21:45:26 2021
二寶已經3Y多了，疫情趨緩後開始上幼兒園小班，發現有些異於大寶的固執行為愈來愈明顯
，想說是否要帶去大醫院評估？
例如 每天帶去的三色碗一定要依他的規定，有固定的顏色放置順序，問過老師根本沒有要求
這個顏色的順序
還有他某些玩具的排列方式，小車車要一台一台排列車頭車尾一致，再來是還有家裡室內拖
鞋，也要排放整齊
甚至是之前回去中部奶奶家時，透天門口鞋子沒擺整齊，他會堅持自己去排列 不知道的親戚
以為我們父母要求嚴格
（這是在上幼兒園之前就這樣子了）
現在連L夾內的物品的放置順序，書包的拉鏈也要拉好對齊 不然就會很不高興，爸媽雖有點
潔癖但不嚴重啊
更別說堅持要穿某件衣服或褲子，只要季節合宜也就順著他的想法穿，不會跟他爭辯什麼
語言表達的話，沒有什麼問題，反而是比大寶同時期還好，但就是這一些固執行為讓我很擔
心，請教大家的經驗如何？
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推 : 帶去評估有益無害，若評估正常，也比較放心，不是嗎1F 10/25 21:51
→ : ～
→ : ～
推 : 我覺得滿正常的3F 10/25 22:04
推 : 我覺得很正常ㄟ，跟個性比較有關係，像某些大人也4F 10/25 22:12
→ : 會是強迫症很嚴重
→ : 會是強迫症很嚴重
→ : 大人不是也有這樣？6F 10/25 22:22
推 : 還是他處女座很龜毛（誤）7F 10/25 22:22
推 : ㄜ我也是這樣耶，潔癖強迫症吧XD8F 10/25 22:27
推 : 去評估吧，我把這個狀況跟小兒科醫生說，是建議我們9F 10/25 22:28
→ : 做評估，不過因為還沒兩歲，老師說觀察中，先上課慢
→ : 慢引導看成效
→ : 做評估，不過因為還沒兩歲，老師說觀察中，先上課慢
→ : 慢引導看成效
推 : 強迫症會越來越嚴重，一開始只是幾處看不順眼，越大12F 10/25 22:30
→ : 後會要求越多，建議評估
→ : 後會要求越多，建議評估
推 : 這些行為有沒有可能是反應他的焦慮（上幼兒園），需14F 10/25 22:34
→ : 要透過固定的排列獲得生活的掌控，父母急著改正可能
→ : 會讓他更焦慮
→ : 要透過固定的排列獲得生活的掌控，父母急著改正可能
→ : 會讓他更焦慮
推 : 可能是強迫症 建議評估看看17F 10/25 22:41
推 : 如果有疑惑，可以評估看看，我有些高功能自閉症學18F 10/25 22:42
→ : 生在幼兒園就有些固著行為發展史，例如只坐固定顏
→ : 色的椅子、只用固定顏色的牙刷之類的，不是說有這
→ : 些行為就有問題，可以請專業醫療人員評估看看，早
→ : 療有黃金期的，早點發現早期介入會有很好的改善
→ : 生在幼兒園就有些固著行為發展史，例如只坐固定顏
→ : 色的椅子、只用固定顏色的牙刷之類的，不是說有這
→ : 些行為就有問題，可以請專業醫療人員評估看看，早
→ : 療有黃金期的，早點發現早期介入會有很好的改善
推 : 我覺得沒有不正常，擔心可以去評估，但對於他的這23F 10/25 22:42
→ : 些行為不要給他否定或急於矯正的感覺，我覺得這比
→ : 較重要。
→ : 些行為不要給他否定或急於矯正的感覺，我覺得這比
→ : 較重要。
推 : 女兒有在幼兒園有一定要用的廁所，一定要穿的衣服，26F 10/25 22:44
→ : 有高功能自閉的特質喔。
→ : 有高功能自閉的特質喔。
→ : 高功能自閉，小朋友也要多少不太跟其他小朋友互動28F 10/25 22:52
→ : 或是自己玩自己的規則？
→ : 或是自己玩自己的規則？
推 : 看起來有一定程度的特質，如果已經造成生活的困擾30F 10/25 22:53
→ : (例如順序被打亂會大生氣、無法接受改變)會建議評估
→ : 先說特質不等於障礙，ASD是光譜
→ : 自閉低功能---自閉高功能---亞斯---有特質的普通人
→ : 如果狀況輕微不符合診斷，就只是具有某些特質
→ : 重點是特質對生活的影響。好的固著可以留著
→ : 例如東西整理得井井有條；會造成困擾的，例如普通人
→ : 可以接受的變動於他而言是天塌下來、不按他設定的就
→ : 爆氣(或內隱的過度焦慮)那就需要特別引導
推 : 又，建議評估的另一個原因：如果是普通程度的固執
→ : 也許隨時間，孩子會自然調整。而ASD的固著若不趁早
→ : 介入，只會越大越難接受改變，有時隨著認知功能進步
→ : 還會更加堅持己見。至於小孩需要普通的引導就好
→ : 還是需要更專業方式的引導，就要視評估結果而定
→ : (例如順序被打亂會大生氣、無法接受改變)會建議評估
→ : 先說特質不等於障礙，ASD是光譜
→ : 自閉低功能---自閉高功能---亞斯---有特質的普通人
→ : 如果狀況輕微不符合診斷，就只是具有某些特質
→ : 重點是特質對生活的影響。好的固著可以留著
→ : 例如東西整理得井井有條；會造成困擾的，例如普通人
→ : 可以接受的變動於他而言是天塌下來、不按他設定的就
→ : 爆氣(或內隱的過度焦慮)那就需要特別引導
推 : 又，建議評估的另一個原因：如果是普通程度的固執
→ : 也許隨時間，孩子會自然調整。而ASD的固著若不趁早
→ : 介入，只會越大越難接受改變，有時隨著認知功能進步
→ : 還會更加堅持己見。至於小孩需要普通的引導就好
→ : 還是需要更專業方式的引導，就要視評估結果而定
推 : 推樓上44F 10/25 23:12
推 : 自閉或強迫症，去掛兒童心智科45F 10/25 23:13
推 : 評估一下沒關係啊，每個小孩都有自己46F 10/25 23:25
→ : 的癖好，還好啦。
→ : 的癖好，還好啦。
推 : 打破他打破他48F 10/25 23:42
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