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作者 標題 [新聞] 台大首創千人「超大班」 神人級教授助攻
時間 Tue Aug 25 15:07:32 2020
1.媒體來源:
聯合報
2.記者署名:
馮靖惠
3.完整新聞標題:
【高教新實驗1】台大首創千人「超大班」 神人級教授助攻
4.完整新聞內文:
台灣大學即將在109學年度首度嘗試「超級大班」上課，針對少數大一、大二基礎課程結
合數位科技，讓老師集中時間與精神為更多學生上課。授課「實驗」有兩個方案，一個是
「實體課程1000人」，一個是「無人數上限」，都創下台大首例。
合數位科技，讓老師集中時間與精神為更多學生上課。授課「實驗」有兩個方案，一個是
「實體課程1000人」，一個是「無人數上限」，都創下台大首例。
2神人級教師「圈粉」程度 連管中閔都佩服
為了新開設的「超級大班」，校方也特別找來兩名「神人級」教師，一位是被稱為「機器
學習之神」的資工系教授林軒田，另一位是深受學生喜愛的資管系教授孔令傑。兩位老師
的「圈粉」程度，連台大校長管中閔都讚嘆「佩服」。
學習之神」的資工系教授林軒田，另一位是深受學生喜愛的資管系教授孔令傑。兩位老師
的「圈粉」程度，連台大校長管中閔都讚嘆「佩服」。
台大副教務長詹魁元表示，世界各國的大學幾乎都是大班授課、小班討論，歐洲的大學一
堂課常見逾900名學生上課，美國史丹佛大學的程式設計課也是上千名學生。為了跟上世
界腳步，台大今年首度做出新嘗試，結合數位科技，讓合適的基礎課程收多一點學生。
大班授課後 老師有更多時間問題交換和深層討論
堂課常見逾900名學生上課，美國史丹佛大學的程式設計課也是上千名學生。為了跟上世
界腳步，台大今年首度做出新嘗試，結合數位科技，讓合適的基礎課程收多一點學生。
大班授課後 老師有更多時間問題交換和深層討論
詹魁元說，大學教師主要是「解惑」，而不只限於課堂上的知識傳授。大班授課後，老師
可以有更多時間跟同學做問題交換和深層討論。因此109學年度第一學期，找了幾位老師
來嘗試「超大班授課」。
可以有更多時間跟同學做問題交換和深層討論。因此109學年度第一學期，找了幾位老師
來嘗試「超大班授課」。
詹魁元說，林軒田的「機器學習」課，登記修課人數超過800人，將是「無人數上限」的
課程，「是台大史上最大班的課程」。孔令傑的課程「商管程式設計」，初選就有1000多
人選修，最後可以實體修課的人數是1000個學生。兩堂課都已經借了三間教室，一間教室
上課，另外兩間同步播放影片。
課程，「是台大史上最大班的課程」。孔令傑的課程「商管程式設計」，初選就有1000多
人選修，最後可以實體修課的人數是1000個學生。兩堂課都已經借了三間教室，一間教室
上課，另外兩間同步播放影片。
在台灣AI學界，林軒田有著「田神」、「機器學習之神」的封號，他也是Appier首席資料
科學顧問。
人數無上限授課模式 林軒田想自我突破
林軒田表示，下學期HTML套餐（機器學習基石+機器學習技法）的新授課模式，會朝全校
性、無人數上限來開設。若是疫情仍然緩和可以實體授課，會在可容納560人的思亮講堂
授課，必要時再增加其他的轉播教室；若不行實體上課，直播授課模式應該可以支援「無
人數上限」。
性、無人數上限來開設。若是疫情仍然緩和可以實體授課，會在可容納560人的思亮講堂
授課，必要時再增加其他的轉播教室；若不行實體上課，直播授課模式應該可以支援「無
人數上限」。
被問到為何選擇「人數無上限」的授課模式，林軒田說，這是他教這門課十幾年後，想要
「自我突破」的嘗試。他希望帶給學生「有品質、有口碑、有收穫」的學習體驗，並形容
這門課是能讓學生能理解一門學問的來龍去脈的課程。
「自我突破」的嘗試。他希望帶給學生「有品質、有口碑、有收穫」的學習體驗，並形容
這門課是能讓學生能理解一門學問的來龍去脈的課程。
教室數位轉型「台大實體課一直受限於教室大小」
林軒田說，這門課程先前早已在 Coursera 以非同步模式開設大型線上公開課程，全球有
上萬人修習過。台大的實體課堂一直受限於教室大小、助教數、評分方式，沒辦法讓想修
的學生都修得到課，他心裡一直覺得有點可惜。
上萬人修習過。台大的實體課堂一直受限於教室大小、助教數、評分方式，沒辦法讓想修
的學生都修得到課，他心裡一直覺得有點可惜。
今年疫情期間，林軒田試著把實體課堂改成全線上直播，效果很好，「算是個熱身」，體
驗了教室的「數位轉型」。因此新學期想看看如何運用數位教學力量，突破修課人數限制
。
驗了教室的「數位轉型」。因此新學期想看看如何運用數位教學力量，突破修課人數限制
。
台大資工系主任洪士灝表示，所謂的「人數無上限」，指的是學生不見得要在同一個教室
上課，所以沒有教室容量限制。國外的大學有不少極大班課程，例如很多人都看過哈佛大
學的「正義」（Justice），師講課時有數百、數千人聽講，線上課程更可以有數萬人修
課。
上課，所以沒有教室容量限制。國外的大學有不少極大班課程，例如很多人都看過哈佛大
學的「正義」（Justice），師講課時有數百、數千人聽講，線上課程更可以有數萬人修
課。
孔令傑：正課時間就是課輔時間 讓學生問問題
有「拚命三郎」之稱的孔令傑，與學生關係好，是學生口中的「小傑老師」。他開「商管
程式設計」課已經四年，近三年每學期都開，七個學期已經累積超過千名學生修課。
孔令傑說，他在柏克萊大學聽過總體經濟學，有800個學生上課；這幾年調查各大學基礎
程式設計課程，哈佛、史丹佛、柏克萊等知名大學也都有千人以上的程式設計課，只要助
教夠，他相信「商管程式設計」一定也可以。
程式設計課程，哈佛、史丹佛、柏克萊等知名大學也都有千人以上的程式設計課，只要助
教夠，他相信「商管程式設計」一定也可以。
他說，基礎課程學生最需要的是助教，不是老師；程式課程學生最需要的是練習（高品質
的作業），不是老師的實體授課。他的超大班課程，規畫一周一堂正課、一堂助教課，預
計請40多名助教開10堂助教課。
的作業），不是老師的實體授課。他的超大班課程，規畫一周一堂正課、一堂助教課，預
計請40多名助教開10堂助教課。
孔令傑說，以往學生在教室上課，跟老師、助教幾乎「零互動」。他將減少實體授課，一
些程式設計的基本原理，由學生自己上線上課程即可。「正課時間就是課輔時間」，讓學
生問問題；如果遇到學習狀況比較不好的學生，還可以個別為學生解惑。
些程式設計的基本原理，由學生自己上線上課程即可。「正課時間就是課輔時間」，讓學
生問問題；如果遇到學習狀況比較不好的學生，還可以個別為學生解惑。
如果合班上課 老師就有更多時間做研究
孔令傑說，台大教師都滿多時間在各系的必修課，至於微積分、統計學、工程數學等基礎
課程，很多系都有開，例如「工程數學」就有七、八個系開，且由不同老師授課，如果可
以「合班」上課，其他老師就可以有更多時間做研究、帶研究生、帶小班選修課。
課程，很多系都有開，例如「工程數學」就有七、八個系開，且由不同老師授課，如果可
以「合班」上課，其他老師就可以有更多時間做研究、帶研究生、帶小班選修課。
「嚴格說來，台大學生不需要台大教授教他們基礎python程式設計。」孔令傑說，台大學
生都滿自動的，想學什麼會主動去學。台大教授真正有價值、無可取代的教學，應該是高
年級選修、研究所課程、論文研討或書報討論、專題、論文指導等，這些結合老師的學術
專長或產業連結的小班課程，才是對學生最有效益的。
生都滿自動的，想學什麼會主動去學。台大教授真正有價值、無可取代的教學，應該是高
年級選修、研究所課程、論文研討或書報討論、專題、論文指導等，這些結合老師的學術
專長或產業連結的小班課程，才是對學生最有效益的。
孔令傑：基礎課結合數位 省下老師時間與精力
孔令傑說，讓大一大二基礎課結合數位，省下老師的時間與精力，讓老師們能更專注在「
非自己不可的事」，這樣的可能性，他想要努力地去嘗試看看。
曾上過孔令傑課的學生說，小傑老師是非常用心的好老師，會從學生的需求出發，同時考
量效益跟價值。也有學生說，之前有財金系學生因為上了孔令傑的程式設計，覺得程式好
有趣，就轉到資工系了。
量效益跟價值。也有學生說，之前有財金系學生因為上了孔令傑的程式設計，覺得程式好
有趣，就轉到資工系了。
教授建議收學分費 1堂課1年可創造百萬收入
台大化學系教授徐丞志表示，會有這麼多學生選修林軒田開的機器學習，代表資訊領域根
本不缺有動機的學生，就看學校要不要開放熱門科系轉系和雙主修門檻。如果教育部開放
讓資工系收學分費，那光是這堂課一年就可以創造至少數百萬元收入，收入可以用來聘請
相關領域師資，或幫老師加薪避免被大公司或外國大學挖角。
本不缺有動機的學生，就看學校要不要開放熱門科系轉系和雙主修門檻。如果教育部開放
讓資工系收學分費，那光是這堂課一年就可以創造至少數百萬元收入，收入可以用來聘請
相關領域師資，或幫老師加薪避免被大公司或外國大學挖角。
教育部次長劉孟奇表示，大學已向學生收取全額學雜費，收費還是要依現行規定辦理。
5.完整新聞連結 (或短網址):
https://udn.com/news/story/120884/4808319
![[圖]](https://pgw.udn.com.tw/gw/photo.php?u=https://uc.udn.com.tw/photo/2020/08/25/realtime/8424630.jpg&s=Y&x=8&y=0&sw=574&sh=383&exp=3600)
6.備註:
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噓 : 收費收費，都收全額學費了還想再收學分費27F 08/25 17:52
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→ : 創造百萬收入 不愧是天哥！29F 08/26 08:41
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