新北市某公立高中一年級導師，今年開學時向高一新生宣布將實施「五五酷刑」班規，學
生若違反規定將抽彈珠，抽到哪一號彈珠就實施該種懲罰，除了在講台上滾兩圈、做蠢事
讓同學笑、和老師比骰子大小、倒著跑廣場3圈等奇奇怪怪的懲罰外，竟還有扣國文總平
均2分。家長怒向教育部、新北市教育局申訴，指控該師聯合高三學生制定規則霸凌新生
。校方接獲通報後立即展開調查，決定將該師調離導師工作，並告誡該師不得再執行任何
不適宜之管教方式。

該校1名高一新生家長向《蘋果新聞網》投訴，小孩的高一導師是1名快退休的老師，在新
生訓練時向全班學生宣布，將在班上實施「五五酷刑」班規，若學生作業沒做、未交，得
從袋中抽彈珠，依照彈珠上的編號實施處罰；另學校規定7時30分後進校門則遲到，但該
老師卻規定7時25分後進教室就算遲到，上月（9月）1日、2日、3日要求遲到同學背誦心
經，並繳交手機不得自行保管。然而這些懲罰規定並未向家長們說明且徵得同意就實行，
更未讓同學們自訂規則與自願。老師還公布已在高二其他幾個班實施的班規，並表示將會
讓新生與高三學生一同參與制訂罰則。

細看該名老師公布的班規無奇不有，包含「當班上的垃圾車一次,要有音樂聲」、「在講
台做一件蠢事，讓大家發笑」、「放學打掃整間教室一次【不能選自己班級】」、「躺在
講台上由左滚到右，再由右滚到左」、「洗班上及辦公室的垃圾桶、資源回收桶」「躺在
講台上學「缺水的魚」跳動30秒」、「把臉貼在玻璃上表演3種表情」、「和國文老師比2
顆骰子點數和的大小，贏過老師才過關」、「在講台大跳1分鐘「抖肩舞」、「用臉原地
衝破保鮮膜」、甚至還有「扣本學期國文總平均扣2分」的罰則，此外還規定未完成處罰
的將扣本學期國文總成績2分。

該名家長指控，「五五酷刑」處罰中，「扣國文總分2分」的選項代表老師濫用評分權力
，這樣如何建立學生正確學習觀念。而且「五五酷刑」規定不僅在這名老師自己執教導師
的班級實施，還在其他擔任科任老師的班中實施，顯示這並非偶發事件，而是已經實施多
年，但該校校長卻向教育局表示對此班規並不知情，不禁讓家長質疑「這種老師與校長適
任嗎？」

該名家長8月19日向教育部、新北市教育局申訴，但新北市教育局特殊教育科竟在8月27日
發文回覆家長；「經學校了解調查回覆後，學校表示此班規老師均會透過與班級學生共同
討論後制定，另設有多種獎勵制度及抵免與替代方案，即利用家長日向家長說明共同制定
之班規與相關獎懲方式，新生訓練二日向班級學生先做宣導，尚未實施。」家長不滿新北
市教育局的回覆內容，怒控這根本與事實狀況不符。

該校學務主任表示，校方接獲陳情後，立即積極進行了解，並召開會議決議將老師調離現
職靜候調查，希望學校這樣的努力及老師的反省，能夠讓家長接受，讓學生能夠安心就學
，校方也希望能跟陳情家長有對話管道，讓家長能夠知道校方已經約談老師，而老師也已
深切反省，但因為缺乏直接溝通的管道，只能透過陳情單位代轉校方的作法，因此無法讓
家長感受到校方真的有在努力解決學生與老師之間的關係。

學務主任說，第一次是由教師會陪同這名老師，與校方行政單位做第一次會談，讓校方了
解整個事件的原委，目前是已告誡老師，並且說明因為《兩公約》跟《兒童權利公約》都
已經立法，在台灣受到法律的保障，老師應該要熟悉相關公約的規定，不要再踩到教育紅
線。

學務主任也緩頰表示，該名老師在這間高中已經任教20年，與學生的關係十分良好，有許
多學生畢業上大學甚至就業後，都還會回學校探望老師。這次會引發反彈，可能一開始在
師生還未互相熟悉信任的基礎上，就宣布「五五酷刑」的規定，導致學生心裡覺得恐懼。
但也在校方將這名老師調離導師職務的決定發布之後，反而是該班學生心裡無法接受，因
為學生已經在短短兩周之內與老師建立很深厚的感情，紛紛要求校方不要將老師調離導師
現職。

學務主任表示，校方經開會後，認定老師頒定的「五五酷刑」班規已經違反了《兒童權利
公約》相關規定，侵犯了學生的人格發展權及平等權，雖然並沒有很嚴重到要進行懲處，
但這也是一種過失。且班規中還涉及學生國文成績，及要求學生背誦心經等作法皆不妥，
學校已告誡該師不得再執行相關規定，並將這名老師調離該班導師職位。

新北市教育局副局長劉明超表示，教育局於8月下旬接獲陳情後，立即責成該校了解狀況
，學校亦告誡該師禁止此班規繼續執行，並將該師調離導師職務，對於老師的行為是否適
當、之前是否已經有在其他班級實施過等問題，應該要提交學校的教師成績考核委員會作
審議，再視情節輕重做不同程度的懲處。另針對該班學生進行輔導，協助排除臨時換導師
所產生之不安情緒。

劉明超說，班規還是要符合學生輔導管教辦法的原則，畢竟班規不像校規一樣有經過校內
正式會議通過，而是班級約定俗成，因此老師所訂下的規矩，還是得符合學生輔導管教辦
法的精神。劉明超強調，教育局近來已函文重申，請各校加強落實《教育基本法》、《教
師法》及《教師輔導與管教學生辦法注意事項》之規定，以確實維護學生受教權益、身體
自主及人格發展權，教育局將持續督導各校落實正向管教，杜絕類似情事發生。