事實上我們酷課雲到現在，已經拍了1萬1千部的影片，在上面有很多測驗題，有4萬3千題
。它的精神就是資源共享，去年臺北市就開始跟嘉義縣有簽合作備忘錄，今天跟5個縣市
，剛才講的基隆市、新竹市、嘉義市、花蓮縣跟屏東縣，加起來已經跟6個縣市做資源共
享，當然臺北市做的酷課雲影片，讓這些縣市的學生們可以看，倒過來這些縣市的老師也
會提供幫忙我們一起來做課程，事實上我們拍了一萬部的影片，坦白講我們沒有特別多什
麼預算，全靠這些老師熱情贊助，如果有全國的老師都來贊助來幫忙拍這個課，應該會更
好。

我們酷課雲除了課程以外，另外一個很重要的是電子書，包括臺北市立圖書館、國家圖書
館的電子書，我現在都要求教育局說，如果有電子書儘量買，所以目前透過酷課雲，可以
去看的電子書就有33萬冊，期刊也有20種，我想這個還會再慢慢擴充。

目前除了直接看課程影片外，另外還有高中職跨校網路選修，我們在下個學期開始，會有
39個學校、25門課程，另外我們會跟10個公私立大學開始做大學體驗課程，也有線上認證
。

也就是說我們的課程除了單單國小、國中、高中的課程以外，我們也跟大學合作，也開始
跨校。跨校的好處就是，對臺北市來講，我們把影片分享給其他縣市，但是從另一個角度
來講，臺北市的學生也可以去上其他縣市優秀老師的課，這就是互惠。

其實我們當時在推酷課雲，基本的精神就是網路人權，我每次都講，教育是窮人的小孩子
翻身最後一個機會，政府沒辦法做到每一樣都公平，至少有兩樣要公平，一個是教育、一
個是醫療，醫療部分，因為臺灣有健保制度，算是大部分解決掉了。現在最重要的是，一
個小朋友不可以因為他沒有辦法使用網路，讓他在求學的過程中變成弱勢，這也是為什麼
臺北市要花將近19億元，去改善整個硬體的設備，所以我們大概是小學三年級，大概在下
學期開始，在臺北市小學三年級以上都有ipad，當然隨著科技的進步，正確的講法應該叫
mobile device，不一定是ipad，不過至少就是說我們下學期開始，臺北市國小三年級以
上都可以透過網路去探索課程，去讀電子書，我們這是一個很大的進步。

當然，其實電子課要編好，也是要花錢，所以有時候光憑政府的力量也不夠，所以我們有
跟均一合作，我也交代市府教育局長，一些課程先開始試辦，再去想想如何讓課程再精進
，因為一般課程都一鏡到底，但是更好的課程應該是有互動，有易、中、難各種level，
其實是這樣，做軟體是要花錢的，臺北市政府沒辦法一下子全部做，就挑一些我們當示範
的先做，當然做到一個程度以後，再請教育部加碼，把所有課程做起來，我想這些東西都
要示範。

本來酷課雲就是要實現網路人權，剛好因為疫情的關係，突然發現它還有一個最大的好處
，就是你可以自主隔離在家裡，還可以繼續上課不會受到影響，就是這幾天發現這個額外
的好處。