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本次比較聚焦在《刻》這部作品中出現的事物、事件傳達給我的意象，
較少去探討每個角色的心路歷程以及情感面向，
意象本身也較具主觀性，請各位不吝指教。


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如果說《刻》這部作品傳達給我的意象，
無非是建立在『牆』與『水』兩物，
如同《春光乍洩》中『格紋』與『白背心』，
當然這兩樣物質藉由主角間的性格與行為環環相扣在一起。

先從『牆』的意象說起，
片中出現各式各樣的「牆」，
無論是間隔男學生與女學生的鐵絲網、社團男女分開坐的規定、
主角間友情到愛情那看似矮小卻又高大的檻，
以及緊扣整部作品對同志歧視的世俗眼光。

片中也不乏攀上、翻越牆的畫面，
尤其以Birdy更常做這件事情，我印象較為清晰的有兩次，
第一次是在高中時期，被視為同性戀(劇中稱之為咖仔)而被毆打，
他攀上窗躲避攻擊並向他們叫囂；
第二次便是接下來翻過走廊的圍牆，
一躍而下跳到被學校用鐵絲網所隔離的女生學區。

在探討Birdy的行為意涵前，想先談談Birdy這個名詞由來，
在《刻》劇中說源自於一部電影的名稱，
其實就是1984年由亞倫˙帕克執導的《鳥人》，
該作品裡面也充斥著牆的概念，
不僅是醫院病房的牆，也是Birdy與人類社會之間的牆，
而《鳥人》中的Birdy卻希望自己是一隻鳥，能自由自在的在天空翱翔。

回到《刻》中的Birdy，
他是一個願意與體制對抗，並試圖去跨越各種不合理藩籬的人，
尤其是在與舍監、教官、父親的對峙時更加凸顯。

也隱含著他嘗試放棄了喜歡男性的這塊區域，
無視了張家漢的呼喊走入了喜歡女性的區塊，
而這之後就是與學妹的感情線登場。

會有這樣的想法，也是在30年後學妹那句：

「有些人天生就是喜歡男生的」

給出了前後呼應的感覺，Birdy外在行為上跨越了性向，
然而內心真實的自我卻始終沒有跨越，
或許是出於對阿漢的愛與保護，
也或許是清楚理解這個世界並沒有想像的那麼友善，
想衝撞、翻越卻又無能為力。

其實Birdy多半時候很喜歡去攀爬、躍上高處的行為，
且多半是出於無心、好玩、或是中二，
然而仔細發現，會做出這樣輕鬆、自在的行為的Birdy，
往往是身邊只有阿漢的時候。

舉凡在台北街頭或是一起去高塔偷氣球，

不論這樣的行為是否再次呼應那堵跨越性向的高牆，
但給我的感受仍舊是：

「有張家漢在身邊的Birdy，才是最自由飛翔的鳥兒。」


再來談談『水』這個意象，
如果說『牆』是隔閡在主角內心、外在、彼此之間，
需要來回翻越的阻礙、藩籬、囹圄。
那麼『水』就是阿漢與Birdy之間的情感，
我們常常說人的情感是流動，水亦然。

初識泳池的一池靜水，到浴室裡水龍頭流淌的涓涓細流，
澎湖海邊的浪花與潮汐，到最後30年後如同瀑布般宣洩而下，
再再的訴說兩人之間的情感。

泳池的水是靜的，宛如初見的二人，
然而Birdy憋氣的行為以及阿漢的阻止，也為這平靜泛起了漣漪。
浴室中的潺潺細水彷彿二人之間若有似無的情感來回流動。
海邊浪花激起了彭湃，卻又因潮汐的輪動而退去。
等過了30年，情感如瀑布一般，無所顧忌地奔流而出。

張家漢與王柏德的感情與人生，
緊扣著『牆』與『水』兩個意象，
前者是人造，後者是自然。
高牆是人為的藩籬，而水是自然景觀。
浴室裡的四堵高牆圍住了少年的情感情慾的流動；
瀑布的傳說，違抗父命跳下瀑布的美人魚，
是從人為高牆回歸本真自然的證明。

因此，水不僅是自由，更代表一種自然而然的象徵意義，
人生而自由，人的七情六慾也是自然，同志亦是自然。

我喜歡最後結束的場景，
中年的張家漢與王柏德望向街道的另一端，
兩名身穿卡其制服的少年無羈的嬉戲、傳球、彈奏、高歌，
從廣場一路打鬧走下斜坡，斜坡的盡頭是湖畔以及遠山，
兩名少年的身影穿過巷弄、走過階梯，迎接初日，時間向前，
兩人的身影也逐漸淡出，只留下照亮巷道的晨光，
彷彿張家漢與王柏德經歷了30年的黑夜，
再次回到了青少年時期，終於迎來破曉。

最後來談談我最喜歡的片段，身邊很多朋友不喜歡30年後的部分，
相反地我卻認為30年後的橋段是給了同志族群的一種溫柔，
歷經千帆後的張家漢再次與王柏德相遇，夜色朦朧下的二人沿路談心，
那是讓我感受到最自然、最無壓力、最本真的情感交流。

三十年後的張家漢，不是那個十八歲的少年，
但在王柏德面前他依舊是那個張家漢，王柏德抑是。
而最後兩人互道晚安時，
張家漢原本走向沒入漆黑夜色的長梯，
卻又轉向與王柏德並肩走向路燈照亮的巷弄，
並藉由年少時期的投射，中年的的Birdy跟阿漢，
可以不用再理會世俗的藩籬去訴說彼此心中的情感，
不論這份情感是源自於過去還是萌芽於當下。

就像兩名少年最後的對唱，
不再是單方面透過電話播放著錄音檔隱晦的表達，
而是能當著彼此的面告訴自己有多麼喜愛對方。

這樣的投射或許也隱含著平行時空下的三十年後，
也有一個張家漢以及一個王柏德，
他們不會再因世俗而錯過，
不用再用嬉鬧來掩飾彼此愛情，
不用經歷三十年的等待，
也不用被囚禁在令人窒息高牆內喘不過氣。

牆就是牆，路就是路，海就是海，
沒有任何象徵意義，
他們能在年少美好的時候，
並肩走在最日常的巷弄街道，
並拉著彼此的手奔向那名為自由的彼岸。


註1：維特中學我個人是認為除了有諧音之外，
更多地是取自於《少年維特的煩惱》一書，
若有興趣的朋友，可以去略讀一下便能理解這弦外之音。

註2：對於Birdy在同性之戀這堵牆的無力，
或許是Birdy清楚明白三十多年前的社會不容同志存在，
他若是與阿漢交往勢必會受到各種攻擊。
在學校，阿漢的死黨會因為阿漢是咖仔後霸凌他
或是轉而拿Birdy出氣(但阿漢一定也會為了保護他而挺身)。
在這個社會，王議員(他爸)知道他們在一起後
難保不會對阿漢的原生家庭施壓，不管是什麼，
只要他們在一起，阿漢一定都會是遍體鱗傷。

Birdy再怎麼能夠跟社會、體制衝撞，如果只是自己受傷，他才不在乎的，

出自於對阿漢的虧欠與愛護，Birdy寧願獨自承受一切苦難，
做出一切渣的行為，也要將阿漢塞回到櫃子內，假裝成平凡人過一生。


註3：關於戴立忍驚訝的小手以及王識賢的捲捲頭，
我自己的淺見是，如同水一般，性別氣質與對自我外型的塑造是可流動的，
尤其三十年是段不短的時間，中年的兩人經歷了不少風風雨雨終於能解放自我，
他們形象是與少年時期大相逕庭或是相去不遠，
其實都是能夠去體悟以及體會的，我想這應該是故事想傳達的意涵吧。


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