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※ 引述《deathdecay (AZOTH)》之銘言：
: 聯合報
: 宋楚瑜：國教向下延伸，舒緩少子化危機
: 談現況：複雜無比的考試怪獸

作為一個曾經的中學教師,
我對這個比較有興趣, 給點想法.

: 教育是串連社會世代的根本，教育政策也不能只解決教育問題。現今臺灣社會的大問題是
: 年輕夫妻養不起小孩，甚至因此不想生小孩，少子化造成了整體經濟與教育市場的危機。
: 親民黨一向主張，國民教育應該優先向下延伸，而不是向上延伸。因為最需要政府補貼與
: 扶助的，是收入不多、工作仍不穩定的年輕夫妻。免學費等利多政策，用在年輕夫妻身上
: ，可以產生更大的效用，讓年輕夫妻較敢於生養下一代，舒緩少子化問題。

其實我對於這點的看法有點不同, 我並不是說他的觀點不對, 他的觀點其實有
相當部份是正確的.





所以, 對的, 向下延伸國教是正確方向.



: 國家教育政策，必須依著國家未來的中長程發展目標，與社會經濟實際需求來設定，而不
: 是任由各級各區各校各自為政。如：如果未來十年，國家發展目標是低碳經濟，產業政策
: 與大學科系就要往相關方向調整，高中以下教育單位要配合建立基本觀念與習慣，這樣才
: 能讓產學一體，培養出社會需要的人才。





: 談需求：技職教育是經濟根本
: 另外，如果老齡化社會來臨，醫護需求龐大，就該增加護理科系名額。再如，與其花五百
: 億元去爭世界一流大學虛名，不如花個五十億元，就有機會打造出一家世界知名的木工學
: 院、金工學院，甚或一流的視覺藝術學院。這種技職學院培養出的學生，更有市場競爭力。
: 教育部應該投注更多資源與精力，去發展多元化的特色學校，引導學生分流，如此才能使
: 家長放心讓孩子發展興趣，適性揚才方能落實到生活與教育。
: 換句話說，教育資源的分配比例與運作方式，必須全面檢討，唯有讀書高，且學歷愈高拿
: 愈多經費的思維，必須調整。政府應該投注更多資源於技職體系，那才是臺灣經濟的根本
: ，才是合於產業需求的教育。

我想這裡還需要一點.
就是其實學生需要的是工作.



這個問題是必須解決的.

: 談差距：挹注經費改善偏鄉環境
: 經費分配與分擔的問題，也是城鄉教育差距的關鍵。教育部不正視此一問題，反將問題推
: 給地方，將經費扣住，灌注於高等教育，是本末倒置。繼續如此下去，城鄉教育差距將愈
: 來愈大。
: 所以，如果我當總統，必定全面檢討中央與地方教育經費的分攤方式，由中央增加全國教
: 育人員薪資與退休金的負擔比率，讓地方有更多經費去支援偏鄉改善教學環境。並透過補
: 助與社會資源的動員，讓愈偏遠的地方，有更充裕的師資與器材，教育出更好的下一代。
: 總結而言，我初步提出的教育政策有三個重點：
: 一、國教應向下延伸，扶助年輕夫妻。
: 二、重視技職教育，開拓學生多元發展空間。

這兩點我算同意的.

: 三、重新分配教育資源，讓偏鄉及弱勢學生得到更多的協助。

第三個我未必同意.
加重了資源未必能夠改善他們的問題.

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