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如何閱讀一本書/How to read a book  
Mortimer Adler/Charles van Doren

一、閱讀的層次

(1) 第一層次：基礎閱讀（Elementary Reading）
　　→ 如何認出書中每一頁中的一個個字
　　→ 這個句子在說什麼

(2) 第二層次：檢視閱讀（Inspectional Reading）
　　→ 在規定時間內完成一項閱讀的工作
　　→ 在一定的時間內抓住一本書的重點
　　→ (A) 這本書在談什麼？
　　　 (B) 這本書的架構如何？
　　　 (C) 這本書包含哪些部分？
　　　 (D) 這是哪一類的書？

(3) 第三層次：分析閱讀（Analytical Reading）
　　→ 全盤的閱讀、完整的閱讀、優質的閱讀
　　→ 對自己閱讀的東西提出許多有系統的問題
　　→ 特別在追尋理解

(4) 第四層次：主題閱讀（Syntopical Reading）
　　→ 閱讀很多書，列舉出這些書之間的相關與相異之處，提出一些所有書都談到的主題，以及相異的主題有哪些
　　→ 架構出一個在所有書中都不曾提過的主題分析


二、第一層次閱讀（基礎閱讀）的分類

(1) 第一階段：閱讀的準備階段
　　→ 學前教育或幼稚園的學習經驗

(2) 第二階段：認字階段
　　→ 一年級（美國）的閱讀能力、初級的讀寫能力

(3) 第三階段：對文字的應用、字彙的增長
　　→ 四年級（美國）的讀寫能力，有能力輕易閱讀交通號誌或圖片說明

(4) 第四階段：可閱讀所有書籍，但還不夠老練
　　→ 八、九、十年級（美國）的讀寫能力
　　→ 最高階段，準備進入第二層次閱讀─檢視閱讀


三、第二層次閱讀（檢視閱讀）分類

(1) 檢視閱讀一：有系統的略讀（skim）或粗讀（pre-read）
　　1. 先看書名頁，如果有序先看序（對書的主題先有概念，將書歸類為某個類型）
　　2. 研究目錄頁（對要閱讀的書之基本架構做概括性的理解）
　　3. 如果有索引，可先檢視一下索引（快速評估本書涵蓋了哪些議題的範圍，以及所提到的書籍種類，找出重要詞目）
　　4. 出版者的介紹
　　5. 挑幾個和主題相關的篇章看
　　6. 把書打開，東翻翻西翻翻，讀個一兩段，有時連續幾頁，但不要太多

(2) 檢視閱讀二：粗淺的閱讀
　　→ 頭一次面對一本難讀的書，先從頭到尾讀完一遍，碰到不懂的地方不要停下來查詢或思索

(3) 閱讀的速度
　　→ 依照讀物的性質和複雜程度，用不同的速度來閱讀

(4) 逗留和倒退

(5) 理解的問題
　　→ 了解再說什麼

(6) 檢視閱讀的摘要
　　→ 知道閱讀什麼讀物該用什麼樣的速度

※ 如何做一個自我要求的讀者
(1) 主動閱讀的基礎：在閱讀過程中要能提出四個基本問題，並嘗試去回答問題
　　1. 整題來說，這本書到底在說什麼？
　　→ 主題、作者如何發展出主題、如何從核心主題中分解出從屬關鍵議題
　　
　　2. 作者細部說了什麼、怎麼說的
　　→ 找出作者的主要想法、聲明和論點

　　3. 這本書說得有道理嗎？是全部有道理、還是部份有道理？
　　
　　4. 這本書和你有什麼關係
　　→ A. 問這本書提供的資訊有什麼意義？
　　　 B. 為什麼作者認為知道這件事很重要
　　　 C. 你真的有必要去了解嗎？
 　　　D. 如果此書不只是提供資訊，還啟發了你，就有必要找出更多相關的、更深的含意或建議，以獲得更多得啟示


(2) 如何讓一本書真正屬於自己
　　1. 做筆記寫下來
　　→　A. 讓你在閱讀的過程中能保持清醒
　　　　B. 閱讀如果是主動的，就是一種思考（如果有人說知道在想什麼，卻說不出來，通常其實是不知道自己在想什麼）
　　　　C. 將感想寫下來，能幫助你記住作者的思想

　　2. 做筆記的方法
　　→　A. 畫底線
　　　　B. 在空白處做星號或其他符號
　　　　C. 在空白處做編號
　　　　D. 在空白處做筆記
　　　　E. 記下其他的頁瑪
　　　　F. 將關鍵字或句子圈起來

　　3. 試著將全書的基本架構寫出來，列出基本的大綱和前後篇章的順序
　　→ 這個步驟可以幫助你測量和評估你對全書的了解程度

(3) 筆記的種類
　　1. 結構筆記（Structural Note-making）：主要重點為全書架構，而非內容、細節。要能回答三個問題
　　→　A. 這是怎麼樣的一本書
　　　　B. 這本書在談些什麼
　　　　C. 作者是藉著怎樣的整體架構，來發展他的觀點或陳述他對這個主題的理解

　　2. 概念筆記（Conceptual Note-making）：掌握作者對這個主題得一些想法
　　→ A. 分析閱讀：記錄作者的觀點，讀得越深入後，就會出現自己的觀點（第三層次閱讀）
　　　 B. 主題閱讀：就同一個主題，閱讀很多不同的書，在書中空白處記下正閱讀書籍的頁瑪，同時也會有其他書的頁碼（第四層次閱讀）

　　3. 辯證筆記（Dialectical Note-making）：就單一一個主題，把所有相關的陳述和疑問順序而列

(4) 培養閱讀的習慣

(5) 由許多規則中養成一個習慣
　　→ 先分別學會許多單一的動作，在到達一定程度後，每個動作會自然壓縮、連結起來，變成一個完整的動作



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※ 來源: DISP BBS 看板: kinomoto 文章連結: http://disp.cc/b/57-1Ot
※ 作者: kinomoto  來自: 140.112.218.166  時間: 2010-04-25 22:11:54