---

現在的制度已經不像我們小時候
會把這些孩子隔離在資源班

不管是心理的特殊還是生理的特殊
現今大多數跟著普通班一起上課
每個禮拜再抽幾節的時間去資源班那邊
編制上還是屬於原班的班導師管轄



也許大家會覺得 這樣的小孩為什麼要跟其他人一起上課  為什麼不隔離
這是站在他人的角度想法
若是站在家長的角度想的話
會覺得他的孩子只是特別了點而已  大多數的時候還是可以跟大家好好相處
為什麼要特別被隔離  貼標籤

站在老師的角度  我覺得只要他不要對其他的小孩子有人身攻擊
這些都在我可以忍受的範圍之內
(多話 上課遊走 舉手舉不停  發出噪音停不下來 偶爾會有脾氣踢牆壁或椅子)
雖然真的很累
但是只要想到在他背後支持他的父母有多辛苦  我就會覺得自己在行善無所謂

要知道
這樣的孩子  你覺得他在學校很誇張  但是他其實已經很努力收斂了
每天晚上睡前 出門上學前 爸媽都不知花了多少時間先做心理建設
有的嚴重的還要吃藥

特殊兒童的家長真的很偉大
生出這樣的孩子已經很傷心很操煩了
他還願意鼓起勇氣來帶他去看醫生  面對所有的挫折  耐心陪孩子長大
這樣的態度會讓我非常非常想挺他

我們班有個家長常常因為孩子暴躁的情緒 身上不是瘀青就是被抓傷
抱著小孩一起哭
另一個則是因為孩子是長孫卻過動  被夫家嫌棄趕出家門(連小孩一起趕)

之前開班親會的時候
有位家長不知道我們班有特殊兒童  很直接的說
這樣的孩子不適合跟正常的小孩一起上課  應該通通隔離起來
我就看到其中一個家長默默的含淚

說實在這個社會應該是包容的  尤其是教育  我們不是在配種挑寵物
不是優秀的  正常的才值得被愛
他的眼睛裡有希望  他想要長大  想要跟大家在一起  他就應該要被愛

垃圾家長垃圾學生  吵吵鬧鬧都有學校不得不收留了
這麼努力這麼辛苦的家庭 有什麼不幫的理由

我不是專業的醫生  但是以我帶過這樣的孩子來說
他們的情緒雖然會失控  但也不都是無理的失控  會有個累積爆發點
新聞中的小孩也不是嚴重的那種  而是"有過動傾向"
一般的孩子可以自制  自己消氣  他們沒辦法
在學校他只認他熟悉的那個老師  情緒上來的時候  一定要陪在身邊

這個新聞裡恐怕沒有很仔細的找出那個小五男生抓狂的原因
如果說一般的心機小屁孩這樣打老師  管他資優不資優  當然先告再說
可是他是特殊兒  提告會讓我覺得有點過頭
(當然這只是我的想法)
今天會堅持提告
我想應該不是真的要跟小孩計較  而是因為家長事後完全沒有任何道歉
把老師的包容當作是應該的  這樣會讓人很不爽
畢竟我們可是要頂住其他家長的抱怨  來讓這樣的孩子好好待在班上

大家也不用排斥自己的小孩班上有這樣的孩子
我們班的小朋友已經被訓練的見怪不怪了
他們完全知道誰誰會失控  為什麼會失控  同樣的事為什麼他可以我們不可以
當我請假或不在教室的時候  他們還會幫忙跟代課老師或科任老師解釋
很"見過世面"

畢竟現在這樣的小孩越來越多  與其躲得遠遠的  不如好好的學著如何相處
我們班這四位門神  可都是大帥哥
除去過動這個因素  他們也都有不同的優秀的才能  實在不需要害怕排斥

※ 引述《tombear20 (湯姆熊)》之銘言：
: 1.新聞連結:
: http://ppt.cc/RfAl
: 2.新聞內文:
: 中國時報【李坤建、盧金足╱綜合報導】
: 新竹市某國小一名女老師，十五日在晨間自習時糾正一名資源班有過動傾向的小五特教生
: ，男學童竟突然抓狂，當著所有學生面前毆打老師長達廿餘分鐘，致老師手腳多處挫傷。
: 事件發生後家長未到校道歉，女老師則到醫院驗傷，不排除提告。
: 據了解，這名有過動傾向的男學童，父母已離異，目前和祖母同住。小四下學期從別校轉
: 來，雖然被分配到資源班接受職能訓練或心理諮商，但平時還是到普通班和一般生上課。
: 前天晨間自習時男學童在看課外書籍，女老師到普通班叫他準備到資源班上課，被「打擾
: 」的男學童不知何故，突然起身用雙手打老師。男學童雖然身高不如女老師，但身材圓滾
: 孔武有力，纖瘦的女老師只能拚命抵抗，直到廿餘分鐘後，學校組長趕到後才停止，但不
: 少學童被驚嚇到說不出話來。
: 事件發生後，學校校長和主管被議員叫到議會備詢，第一時間並未通報給市府教育處，等
: 到下午回到學校後了解所有狀況，直到昨上午才通報。
: 男學童在外地工作的母親接獲學校通報後，雖然在電話中有向女老師致意，但父親卻說：
: 「要賠多少錢？」讓女老師自尊心受損。
: 女老師表示，男學童雖有就醫，但未持續服藥，且未接受她的建議，參加由醫師、治療師
: 與教授組成的鑑定安置會議、導致情緒經常不穩。由於鑑定安置會議未具強制性，她也無
: 可奈何。
: 女老師說，和律師商議後不排除提告，但強調「絕對不是為了錢」，而是要給男童家長適
: 當的「壓力」，要求男童家長參加鑑定安置會議，接受更密集的職能訓練與心理輔導諮商
: ，並固定服藥，才不會再出現下一個受害老師。
: 署立台中醫院心智發展科劉駿熒主任表示，除非行為常干擾到別人才用藥物輔助，對這名
: 打老師的小五學生，希望家長和老師先聽他說「為什麼要打人」的心聲和意見。

--
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 163.30.78.23

--