---

代PO

(修正排板)

(shorten the URL)

==============

下修心理師法，無止盡剝削的開始

丁奕文


我現在是美國加州博士在讀哲學心理相關科系，已取得諮商心理學碩士，
目前是加州認證之婚姻與家庭治療實習生(Marriage and Family Therapist Intern)。
我會以自身經驗及觀察，談目前美國加州心理實習生的狀況，
借鏡以視台灣心理師修法案若通過後，將會造成的衝擊。


需要碩士學位後，才有資格應考。如今，蘇江兩委欲擬增【以大學學歷報考者，

需具有中央主管機關認定之五年以上臨床實務經驗】，也就是四年大學畢業後，
有五年的臨床經驗，即具有資格報考心理師執照。蘇江的理由大致有二，
一為某些機構有職缺，卻未能招收到心理師，認為心理師資源不足;
以及下修可以讓有更多有理想抱負的青年，有機會更快完成夢想（真是佛心來著！）。

心理師報考資格下修至學士學歷，再加上五年臨床經驗 - 乍看之下是 “下修”，
我們的年輕學子是要有多開心，但實際上卻是一種”上修”，
而且將會是一個無止盡剝削的開始。我自問，為什麼那些立委要提出此種法案，
他們是經過心理專業人士建言而提出？這個法案出來後，最大利益者是誰?
O誰商請這些立委修正此法案？所謂的黑箱，就是金錢利益與心理專業之爭。

美國加州對心理師應考資格的要求是出名的嚴格，在取得碩士學位後，
必須集滿共3000小時的實習經驗，才有資格報考。這3,000小時，不是只有實習而已，
也必須有相對的督導時數要求。對一般人，這等於是2~3年全職實習;
或者有些人半工半讀，需要延至5~6年都有。實習機構大多是無薪報酬，
有些比較好的機構會願意給你一點補助（注意，不是薪資喔！
所得酬勞大多比速食店工作的還低），更有些機構，實習生必須付督導費，
也就是你免費幫他工作，然後你還要付錢給他為你做督導。

誰願意多一項預算呢？我周遭的同學，除了畢業後背學貸，也無法好好工作或實習，

承受了莫大經濟拮据的壓力，很多實習生，也試著要連署反對此種剝削的法規，
但其中有太多既得利益者的阻撓，大家還在苦戰中，誰叫美國是資本主義的大國？！


才夠資格考心理師執照。這五年中的實習生身分，許多機構由於經費考量，

恐怕會形成無酬工作或者低酬工作的狀況。22K到時候還是高標呢！而且，
熬完這五年後，就算取得心理師證照，由於有太多實習生飽滿職缺，
造成擁有心理師證照的人，反而找不到工作，或者工作待遇極差。想想，
假若有一群免費實習生為你工作，你還會願意花錢雇用有執照的人嗎？
這將會是一個可怕的惡性循環。有許多機構，是由於 “規定” 才有有心理師職缺，
但由於工作環境報酬極差，導致招收不到人員。所以，我說這個法案，
是製造廉價甚或無價勞工的無盡剝削。最後，再回到我原先的問題，請大家沉思，
是誰商請這些立委修改法案？背後的最大利益者是誰？


但碩士學位的基準在各州是相同的(不同的地方在於對實習時數要求)。
不論美國或台灣，大學心理科系，只概括心理學的通識課程，
真正實習等相關臨床經驗，都是在碩士班進階養成。假如，以美國先進的心理專業，

必須大規模改變大學心理科系的教學方案，並且培養足夠的督導以應大量實習生。

然而，立法委員缺乏對心理教育的知識，提出如此的荒謬法案，
公聽會後並未聽取專家及學者意見，欲強行通過法案，此等行徑令人唏噓。


另外，此法案對助人及受助人者的權益，將構成強烈的威脅，
甚至也許會對生命安全或心靈成長，構成難以彌補的傷害。成為心理助人者，
不僅是專業心理的知識及實習訓練，還包括自我心靈成長，心理素質養成。假如，
讓一群應屆大學生，在還未有心理素質準備的成熟度下，就猛然跳進助人行業，
面對許多身心失衡或精神疾病的民眾。此不僅對受助人者的權益受損，
對這群大學生的心理衝擊會有多強大，我為此感到極度憂心。

筆者僅是對美國加州及台灣心理師狀況，稍描述陋見，欲能拋磚引玉，
希望不僅是學界人重視此問題，台灣社會必須知道資本主義的魔爪，
已欲深入侵佔每一個行業，人民必須覺醒，互相支持，停止這種無止盡的剝削。

延伸閱讀：

懶人包、勤勞包 - 心理師法第二條修正草案
http://tinyurl.com/mfmrhcf


各心理師工會學會所提出的嚴正聲明：
http://www.guidance.org.tw/counsel_law/reply0422


【時事想想】修改「心理師法」 保障誰的權益？
http://www.thinkingtaiwan.com/articles/view/1998

--
Sent from my Android

--
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 166.137.184.216
※ 文章網址: http://www.ptt.cc/bbs/Gossiping/M.1398880205.A.CAC.html