---

※ 引述《opengood5566 ( )》之銘言：
: 美國人歐洲人每天玩開開心心 早早下課 也沒啥作業 也沒啥補習
: 而台灣人書讀到快哭出來 晚下課 作業寫到哭出來 補習補一堆
: 但未來做專業研究 學術卻被電慘慘
: 好像被當白痴一樣
: 有沒有這個八卦??

很簡單

台灣的教育沒掌握到方法論和知識論的相關問題

知識論談的是何謂知識? 如何才能成為一個知識? 構成知識有哪些要件之類的?

方法論是指要怎麼做才能獲得知識或達到目的之類的問題

這類的問題是西方文化幾千年來在問的問題，也是哲學乃至於各門學科的核心問題

中國思想/哲學沒有太多的相關討論，大多是把討論導向個人修養和治理國家上

知識論相關討論遠比不上西方文化，無論是投入的資源還是成果皆是如此

西方文化和華人文化的衝擊，華人文化完敗，不得不改以西方文明的成果社會運作

但因為中體西用的作法，只是看到西方的器物和制度，

以為拼貼在中華文化上就可以和西方並駕齊驅了

所以國高中被逼得背一堆雜亂的資料，而且也被以人體計算機培養

歐美國高中教什麼東西?

教方法論，寫論文的方式，做實驗的方式和技巧

教完後要他們實地訓練後就放他們去玩了

到大學，在探討這套方法論知識論有無問題，有什麼可以改進的

到研究所在深入探討這套知識體系的根源，和比較形而上的相關問題

到了教授就會要求有自己的一套方式

PS: 台灣的教授會使用歐美學術製造出來的理論並修改模型套用到台灣就很不錯了

    其他的也不用太要求...

差別在哪?

舉佛學的例子

西方人做一篇報告，可以有各種文獻學歷史學宗教學文化研究等等...相關領域支援

而且問個根本問題，例如問如何才能到涅槃之類的

就算資料不要差到哪裡，做出來的研究都比原本文化的一堆鬼打牆的研究來的要精確


--







--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 114.24.149.157

--