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看板 Gossiping
作者 標題 [新聞] 學科能力分組 7成校長支持
時間 Sat Apr 19 17:28:34 2014
[中央社]
學科能力分組 7成校長支持
台灣大學公共政策與法律研究中心今天公布一份調查，77%的公立高中校長贊成實施「學
科能力分組教學」，以因應十二年國教實施後、學生程度差異拉大的問題。
台大政法中心對台灣198所公立高中校長發放問卷，總共回收153份，回收率達8成。
調查顯示，高達77%的校長，贊成實施「學科能力分組教學」，即依學生的學科成績、興
趣，在數學、英文等程度差異大的學科，進行分組教學。參與這份研究的台大應用力學所教授王立昇表示，「學科能力分組教學」可依照不同的教
學難度，開3到6個學習組，可採不同的教材。學生依照自己的程度、興趣，選擇適合的學
習組修課，並設定換組機制。
學難度，開3到6個學習組，可採不同的教材。學生依照自己的程度、興趣，選擇適合的學
習組修課，並設定換組機制。
國立台北教育大學教育學院院長吳毓瑩表示，「學科能力分組教學」獲得廣泛支持，但目
前僅有12%的公立高中實施，還有很大的進步空間。另外，有將近一半的受訪者，贊成分
組時打破年齡限制。「雙導師制度」也獲得較高支持，讓每個學生有2個導師協助，一個
負責指導學習，一個協助生活輔導。
前僅有12%的公立高中實施，還有很大的進步空間。另外，有將近一半的受訪者，贊成分
組時打破年齡限制。「雙導師制度」也獲得較高支持，讓每個學生有2個導師協助，一個
負責指導學習，一個協助生活輔導。
吳毓瑩表示，「學科能力分組教學」待突破的是標籤化、學生心理自卑、自我放棄的問題
。調查也發現，受訪者擔心大量課程分組、跑班，可能造成班級歸屬感不足。
http://www.chinatimes.com/realtimenews/20140419002052-260405
![[圖]](http://www.chinatimes.com/images/logo_chinatimes_154.png){kind=logo}
4.備註:
有沒有教改愈改愈回頭的八卦?
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 220.142.72.86
※ 文章網址: http://www.ptt.cc/bbs/Gossiping/M.1397899717.A.28F.html
推 :能力分班1F 04/19 17:29
→ :你好，我爸是馬鶴齡2F 04/19 17:29
推 :雙導師制度+1 但台灣沒錢3F 04/19 17:29
推 :歸屬感不足很重要嗎?4F 04/19 17:29
推 :本來就該能力分班阿 天才跟笨蛋都在同班老師要怎麼備課5F 04/19 17:30
推 :應該的6F 04/19 17:30
推 :人權團體表示：7F 04/19 17:30
→ :漢人課綱+能力分班不好嗎8F 04/19 17:30
推 :反正台灣本來就一堆人沒歸屬感了9F 04/19 17:31
推 :常常在說教改失敗 不就代表以前的比較好10F 04/19 17:31
推 :不就是能力分班,換湯不換藥11F 04/19 17:31
推 :應該把那些不愛念書只愛睡馬路的搞學運學生和好學生分班12F 04/19 17:32
推 :能力分班耶~13F 04/19 17:32
推 :我贊成能力分班 台灣一堆矯情的教改者害了台灣教育...14F 04/19 17:32
噓 :能力分組是應該用在國中 高中則基測時就塞選過同一15F 04/19 17:32
推 :學科能力分組是指開學科班強化教學內容，和能力分班這種大16F 04/19 17:32
→ :雜燴一樣在哪？
只是把綜合能力的分班細分成個別科目的能力分班→ :雜燴一樣在哪？
難道不是一樣意思嗎?
推 :台灣一直都在幹這種事啊 有問題嗎?18F 04/19 17:33
※ 編輯: popgsct (220.142.72.86), 04/19/2014 17:34:42→ :問題不在能力分班 而在技職教育 一堆白癡看不懂19F 04/19 17:33
→ :學校程度差不了太多 高中能力分組只是造成普通班被放20F 04/19 17:34
→ :棄Y
→ :棄Y
推 :問題在技職教育 那就不要辦就好了阿 只准人民念高中 其他去22F 04/19 17:34
推 :這不是能力分班 是能力分組23F 04/19 17:35
→ :做工 當工人 當學徒 停辦技職教育 直接上工24F 04/19 17:35
→ :英文好的分在同一組 數學好的分在同一組25F 04/19 17:35
→ :就是你數學好可能在A班 可是中文差可能在D班?26F 04/19 17:35
→ :這樣好寂寞喔..
→ :這樣好寂寞喔..
推 :國中就分能力太早了 都還沒定型呢 一堆都還找不到方向28F 04/19 17:36
→ :本來就應該這樣 可以讓學生早點發展自己的專長29F 04/19 17:36
推 :授課時數集中專科阿，這是學科班的立意。30F 04/19 17:36
→ :就國家發展確實要技職教育 但就保障弱勢不應鼓勵技職31F 04/19 17:36
→ :還是要走能力分班回頭路嘛32F 04/19 17:36
→ :而不是讓像念理工的背一堆歷史地理 念社會的算一堆數學33F 04/19 17:36
→ :搞了這麼久最後回到原點 科科34F 04/19 17:36
→ :人的能力本來就有分高低 硬要搞公平 只是違背人性35F 04/19 17:37
→ :以理科來說專科班的好處是授課安排自由，也能加強實驗36F 04/19 17:37
推 :德國日本那些人一板一眼的適合辦技職教育 台灣這種 算了吧37F 04/19 17:37
→ :理科到高二高三還要背一堆古文根本沒道理38F 04/19 17:38
敝人念的高中，社會組曾經向學校抗議為何不上物理和化學全都必修也許不好
但若硬要這樣分反而限制了學習的自由
→ :在台灣往往家庭弱勢者讀書較不利 憑什剝奪他們往上讀39F 04/19 17:38
→ :國立高中不是改成縣市政府管的了 所以...鄉下的根本沒錢40F 04/19 17:38
推 :能力分組的好處在於只有部份科目會被放棄但不會被全面放棄41F 04/19 17:38
推 :現行實驗課真的有夠悲劇，不少學校根本只是教教來應付大42F 04/19 17:39
※ 編輯: popgsct (220.142.72.86), 04/19/2014 17:41:20→ :人的能力有高低也常跟家庭社經地位有關43F 04/19 17:39
→ :考44F 04/19 17:39
→ :很多二類組的文科都考前才讀 跟放棄沒兩樣 那還不如直接砍45F 04/19 17:39
推 :觀念問題 技職觀念要起來 才不會有唯有讀書高的陋習46F 04/19 17:39
→ :文科算太多數學也是浪費時間 大學完全用不到47F 04/19 17:39
→ :為什麼台灣讀台政清交成普遍家庭社經地位高 這很明顯48F 04/19 17:40
→ :能力分班啊 科科49F 04/19 17:40
推 :至少我覺得立意是好的。但現在光丟綱目出來就吵成一團了，50F 04/19 17:41
→ :台灣權貴多又愛靠關係跟吵 要搞好技職很難51F 04/19 17:41
→ :配套措施這種相對重要的問題有誰會關注？52F 04/19 17:42
推 :說難聽點誰會覺得台灣技術好到哪裡去阿 還不就德國日本53F 04/19 17:42
→ :授課比例分配問題才是該討論的吧54F 04/19 17:42
→ :台灣要發展技職 不 可 能55F 04/19 17:42
→ :讀多個領域不代表浪費 它會訓練你從不同角度去思考56F 04/19 17:43
推 :C級生:怎麼可以能力分班呢? (好,丟去資優班)57F 04/19 17:44
→ :C級生:老師教到都聽不懂,根本歧視,這什麼爛教育
→ :C級生:老師教到都聽不懂,根本歧視,這什麼爛教育
→ :C級生丟去資優班不代表讀不好 有的人成績差是因懶惰59F 04/19 17:45
→ :(好,丟回去給C級老師) C級生:怎麼可以能力分班呢! (又來?)60F 04/19 17:45
推 :傻傻的，改回二十年前的比較好洗腦啊61F 04/19 17:45
推 :現在申請入學就是要改變以前通才式教育62F 04/19 17:46
→ :在相關領域有專長的人就算成績比較低也能考上大學
→ :在相關領域有專長的人就算成績比較低也能考上大學
→ :C級生OS:其實我是想看到A級生被亂教被拖垮啦ㄏㄏㄏ64F 04/19 17:46
推 :技職才是產業上相對基礎的一環 卻一直打壓不去重視65F 04/19 17:46
→ :笑長就是反動勢力 越是能力分組階級越難流動66F 04/19 17:46
→ :而我也看過有同學在資優班讀的好 不小心掉至普通班後67F 04/19 17:46
→ :能力分組就是要讓學生有時間好好發展自己的專長68F 04/19 17:47
→ :就一落千丈69F 04/19 17:47
→ :C級生OS:我是總統我可以"管別人"怎麼過生活怎麼學習啦ㄏㄏ70F 04/19 17:47
→ :而不是所有時間都花在讀教科書上71F 04/19 17:47
→ :能力分班不但不會讓學生發展自己專長還會搞爛學生72F 04/19 17:48
→ :資優班去普通班一落千丈,代表跟一群智障相處=在強姦他啊73F 04/19 17:48
推 :搞到技職生受歧視 大家都想往高中大學跑 簡直不可思議74F 04/19 17:48
→ :C級生OS:反正我的就是"去管別人"怎麼過生活怎麼學習啦ㄏㄏ75F 04/19 17:48
→ :因為學校會把最強師資給資優班 而普通班很多老師很混76F 04/19 17:49
→ :C級生OS:其實我最終目的是想看到A級生被亂教被拖垮啦ㄏㄏ77F 04/19 17:49
推 :能力分組≠能力分班 能力分組是根據學生專長安排課程78F 04/19 17:49
推 :政府不知道花了多少錢在裕隆 結果生產出什麼 台灣技術是...79F 04/19 17:49
→ :能力分班只是把成績相似的人分在同一班 完全不同的概念80F 04/19 17:49
→ :就算成績差的學生也會對一兩科有興趣
→ :就算成績差的學生也會對一兩科有興趣
→ :前幾天才在板上嗆一個愛哀哀叫的高職生:說你不會去讀貴地82F 04/19 17:50
推 :讀過高中 班上程度相近就知道 這種學習效率有多好83F 04/19 17:50
→ :能力分組就可以讓這些學生不會放棄自己 是很好的制度84F 04/19 17:50
→ :搞能力分組其實等於跟目前大學鼓勵廣博各領域相違背85F 04/19 17:50
→ :區第一志願的高職逆? 只會在那裏叫綜高裡高中職不均等86F 04/19 17:51
→ :要搞技職也要想想我們有多少料 看看別人德國日本 再看台灣87F 04/19 17:51
→ :通識教育是進大學後的事情 實際上大學入學是朝專精領域88F 04/19 17:52
→ :又來了 C級生:我想管"別人"怎麼學,最好是A級生被拖垮 ㄏㄏ89F 04/19 17:52
→ :高中除非是社區高中 明星高中學生同校其實素質差不多90F 04/19 17:52
→ :申請入學有專長的學生會比其他人吃香很多91F 04/19 17:52
→ :C級生:我哀哀叫了老半天,其實根本關注的不是"自己"身上ㄏ92F 04/19 17:53
→ :A級生不管制度變怎樣都會是A級生 不用為他們擔心93F 04/19 17:53
→ :真正要關心的是那些有一點專長卻沒辦法好好發展的人
→ :真正要關心的是那些有一點專長卻沒辦法好好發展的人
→ :C級生:根本關注的不是讓我自己變強,我是管A級生的專家ㄏㄏ95F 04/19 17:54
→ :記得賈伯斯鼓勵人要多方涉獵 他認為很多東西遲早有用96F 04/19 17:54
→ :那你的課業ㄋ?)C級生:我整天忙著管別人怎麼過,沒在念書ㄏ97F 04/19 17:55
→ :mmurdoc大 你那套理論在國中很適用 高中就未必98F 04/19 17:55
→ :C級生:A級生要這樣,要那樣哦! ("指點"畢,繼續跳八嘎囧)99F 04/19 17:56
→ :C級生:我最終目的是想管"別人"怎麼學,最好是A級生被拖垮ㄏ
→ :C級生:我最終目的是想管"別人"怎麼學,最好是A級生被拖垮ㄏ
→ :國中同學校高低落差大確實有必要 但高中現有基測把關101F 04/19 17:57
→ :C級生:這樣就平等了,沒發現,我喊教育老半天,根本沒喊自己102F 04/19 17:57
→ :除非政府想把升高中考試廢除 那問題才會浮現103F 04/19 17:58
→ :還有C級生怎麼在家裡去鬥去家暴自己兄弟姊妹的故事呢!ㄎㄎ104F 04/19 17:59
→ :我認為不該鄙視C級生 這類人往往家庭社經地位低屬弱勢105F 04/19 18:00
→ :應該是設法救他們 而不是去嘲諷他們
→ :在好學校待久會發現很難遇到家庭弱勢者 這是有因素的
→ :應該是設法救他們 而不是去嘲諷他們
→ :在好學校待久會發現很難遇到家庭弱勢者 這是有因素的
推 :我把你們當人看，我要把你們好好教育108F 04/19 18:03
推 :"這類人往往家庭社經地位低屬弱勢" XDDDD109F 04/19 18:04
→ :像阿扁那種三級貧戶靠實力上台大的例子真的太罕見110F 04/19 18:04
→ :C級生:我看資質優異努力也優異的的兄弟姊妹不爽,加入某個111F 04/19 18:05
推 :我真的覺得教改只是在改入學方法而已啊 對教育本質完全沒變過112F 04/19 18:05
→ :父母的惡鬥爭產計畫,努力把家庭鬥垮,我好優秀 ㄎㄎ113F 04/19 18:06
→ :C級生:我不知浪費家裡多少教育資源,家庭弱勢?
→ :C級生:我不知浪費家裡多少教育資源,家庭弱勢?
推 :教改要成功要先把一大票不適任的教師淘汰掉115F 04/19 18:07
→ :否則不管何種教育制度都沒用
→ :mmurdoc大 很多研究統計過台灣讀前段大學的家庭社經
→ :否則不管何種教育制度都沒用
→ :mmurdoc大 很多研究統計過台灣讀前段大學的家庭社經
推 :C級生:我還會鼓吹爸媽別給弟妹(錢)買參考書呢! 我好優秀118F 04/19 18:10
→ :地位較高 而愈後段大學往往家庭差的學生愈多119F 04/19 18:10
→ :啊呀壓阿呀 啊壓壓 看電視看NBA打電動的教育專家想對話了120F 04/19 18:11
→ :因材施教 就是要能力分班阿別把分組看成萬惡根源121F 04/19 18:13
→ :讓程度比較落後的學生有機會補救 而不是被犧牲
→ :讓程度比較落後的學生有機會補救 而不是被犧牲
推 :孔子表示：123F 04/19 18:20
推 :分組是好事 只是怕各種標籤問題這是人心態的問題 無解124F 04/19 18:37
推 :可以先廢掉學測嗎？？指考明明粉公平125F 04/19 18:38
推 :台灣的因材施教最後往往變成學校放棄部分學生126F 04/19 18:38
→ :即使是明星高中 資優班跟普通班的師資也往往落差大
→ :而最後學校只在意今年醫學系榜單多少 其他全死都不管
→ :前面一直舉A級生C級生的mmurdoc大 你實在該出生在弱勢
→ :的家庭看看 看你在這種環境能考取怎樣的學校
→ :即使是明星高中 資優班跟普通班的師資也往往落差大
→ :而最後學校只在意今年醫學系榜單多少 其他全死都不管
→ :前面一直舉A級生C級生的mmurdoc大 你實在該出生在弱勢
→ :的家庭看看 看你在這種環境能考取怎樣的學校
推 :你數學在D班哦?? 哈!! 你們考的好簡單噢噢131F 04/19 18:45
推 :高中在國中基測已將學生依程度分在不同學校一次 沒必132F 04/19 18:49
→ :要進去再搞一次類似的事 不然以此類推大學不是也得搞
→ :因材施教
推 :真的要改變現狀 大不如高中模仿大學選課方式選自己喜
→ :歡的老師 而最後沒人想修的那些老師慢慢淘汰掉
→ :要進去再搞一次類似的事 不然以此類推大學不是也得搞
→ :因材施教
推 :真的要改變現狀 大不如高中模仿大學選課方式選自己喜
→ :歡的老師 而最後沒人想修的那些老師慢慢淘汰掉
噓 :旺137F 04/19 18:56
推 :應該138F 04/19 19:09
噓 :高中已經能力分校了，再搞能力分組有意義嗎139F 04/19 19:57
推 :台灣的能力分跟孔子的因材施教根本天差地遠140F 04/19 20:09
→ :台灣的能力分班是數學好的一班數學普普的一班 差的一班
→ :孔子的因材施教是詩書好的一班 禮樂好的一班 騎射好的一
→ :班
→ :台灣的能力分班是數學好的一班數學普普的一班 差的一班
→ :孔子的因材施教是詩書好的一班 禮樂好的一班 騎射好的一
→ :班
推 :跑班is very common in US high school.144F 04/19 20:28
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