立委計劃修法推動補教老師「實名制」，盼能消滅「狼師」，引發正反兩面討論，旅居瑞
士的語文教師黃世宜在臉書發表看法，他認為問題不在名字，而是補習制度根本不應該存
在。

黃世宜表示，就教育觀點而言，補習是把原本學校就應做好的事，交給資本主義去決定，
浪費教育資源和成本，不合理也不公平。他曾問歐洲青少年對補習的看法，他們覺得上補
習班是很丟臉的事，因為代表在學校成績不佳。

他指出，在歐洲人的觀念裡，功課若是不錯就不用補習，會去補習的是真正需要幫助的人
，而瑞士的教育體系中已有補救教學的制度，即是所謂的課後輔導，不需再另外花錢，即
使要付費加強學業，也會是一對一的家教形式，而不是集體填鴨教學。

「在台灣，補習制度卻是保障了富人，只是變相地加強學習上早就已是強者學生的優勢。
」黃世宜認為，補習制度破壞了教育應該階級平等、幫助弱勢的本意，他也希望大家能思
考，學校有沒有做到那些人們迷信補習才能做到的事？如果學校老師教學夠生動，學生還
會被拐到小公寓去嗎？

許多網友對黃世宜的看法深有同感，「勤能補拙，沒想到全台灣父母都認為自己的孩子很
拙，需要補」、「補習是台灣非常扭曲的社會現象」。但也有人不否定補習班，因為在學
校遇到不適任的老師，所以只好依靠課後補習。對此黃世宜表示，這正是變相鼓勵補習的
原因，解決問題的根本源頭應在於學校教學質量的改善。