每一年的四五月，都是國中和國小籃球進行大決賽階段，因為各校在五月底以前必須彙報
成績，供即將畢業的中小學準備業生挑選下一站學校，也讓高國中學校教練挑選適合的材
料進行淬鍊。不過，在現行教育部以中小學比賽名次做為考核教練成績的政策下，很多小
學在籃球教育上偏重區域防守輕忽一對一單打的盯人防守基本功，對國小階段籃球教育是
弊多於利。

去年在杭州亞運擔任中華隊3X3男籃賽教練的吳正杰老師，是過去20年國內最優秀的國中
階段籃球教練，他能以國中教練身分接掌亞運籃球3X3執行教練，而且打出我國在亞運籃
球賽70年來最佳的金牌成績，當然是他有足夠權威訓練亞運金牌國手，也有足夠經驗打亞
洲最高等級的3X3比賽，吳正杰這兩天坐在國小聯賽的觀眾席上，看見很多學校的小學教
練積極施展各種區域防守和包夾防守的戰術，深深覺得這不應該是小學階段的戰術重心，
也就是說國小和國中階段的基礎養成教育出現偏差，最終受傷害的將是大學階段和職籃階
段的本土球員。

美國大學的籃球訓練體制，和美國NBA職業運動有很大差距，也和FIBA國際籃球有根本上
的不同，最簡單兩個規則的差距是，第一，有關五秒進攻的違例，不是持球超過五秒沒有
投籃運球傳球才算違例，而是原地運球沒有突破防守者就是違例，目的是鼓勵積極防守和
鼓勵運球技巧突破防守者的包圍圈。第二，NCAA的進攻24秒違例是放寬到35秒，也同樣是
鼓勵進攻者打拖延戰術，以更優秀的運球跑位傳球基本功壓制防守者的反撲。

美國大學籃球體制是全世界最強的聯盟，也是創造美國成為世界籃球王國的主要根基，運
球五秒和進攻35秒鐘的特殊規定，就是要給18歲到22歲的美國大學階段球員在防守基本功
和進攻的單打動作上有更熟練基礎，和更具侵略性的攻防體能和大心臟。

不過，這些美國大學NCAA的基礎觀念和個人防守訓練，在國內小學和國中階段似乎都沒有
教育部、縣市教育局考核專任教練的冠軍隊迷思來得重要，最終就是逼使專任教練在冠軍
追逐戰中放棄基礎啟蒙教育的堅持，而採用簡單易學的區域聯防爭取好成績，以及更簡單
的選才挖角戰略，廣泛蒐集全明星小球員，提前在國小國中階段以湊團方式打天下，至於
發展潛力的考量就被追逐冠軍思維所取代。

今年我國雙職籃的最終冠軍戰主力，包括台北戰神隊的鐵血戰士林秉聖，和台啤雲豹隊的
蔣淯安、高錦瑋，甚至PLG奇蹟球隊璞園領航猿隊的盧峻翔，其實在國小國中階段都因身
高體型的遲發育而不被看好發展性與功能性，還好他們都具有強烈企圖心與自我肯定的苦
練精神，才終於在團隊之中爭取到上場機會，以及在高中大學階段陸續成為球隊的領頭者
，甚至成為SBL階段和職籃階段的最強本土球員。

不過，許多在國小國中階段比林秉聖條件還好的成百上千球員，則因為不夠嚴謹的基礎教
育過程造成他們進步遲滯，最終在國中、高中、大學階段陸續下車，沒有成為日本籃球漫
畫灌籃高手中的奇蹟創造者。

吳正杰老師說，現在的JHBL國中籃球聯賽只有金華國中還是堅持盯人防守的基本動作訓練
，其他學校為了成績必須用各種戰術幫助學校。但是，這種作法是真的能幫我國的U18以
上國家代表隊爭取好成績嗎? 恐怕教育部和中華民國籃球協會都必須好好思考，國家基礎
體育政策是不是本末倒置。