教甄的路一走走了10年，吳虹誼沒有放棄過自己的「本命」，一次次挫敗經驗堆疊起來，
都讓自己離上榜的距離更近一步，今年她更認真搶救弱科，更正視做錯的題目，終於考取
北市國小正式教師。

第一次教甄失利後，吳虹誼很快考取代理教師，像大多數老師一樣，生活重心圍繞著教學
，家裡、學校兩點一線，雖然年年繼續考教甄，但仗著還年輕，不急著取得正式教職，悠
悠晃晃當了6年代理教師，才驚覺周遭同學、學弟妹陸續上榜，徒留她一人，還在教甄這
條路上慢慢走。

此後，吳虹誼有了得失心。由於負責的都是低年級班，她把學校該做的事情做完後，利用
下午時間讀書，回家也繼續拚，斷絕一切休閒娛樂。中文系出身的她，自知對數學不在行
，將備考火力集中在國文，花比之前更多心思準備國文，英文則是原本為了考取雙語證照
，利用暑假時間線上學習，從背單字開始，慢慢找回考大學時的英文語感。

至於有障礙的數學，吳虹誼從頭幾年的放生，中間改為盡量守住，到今年認真以對，把歷
屆考古題全寫過一輪、熟悉數學教材教法。她說，過去認為整理「錯題本」是浪費時間，
今年轉換作法，認份把做錯的題目、概念全寫成筆記，這才發現以前從來沒有好好搞懂題
目選項的概念，好好訂正、梳理過後，才真正內化到腦子裡。

教育專業科目部分，吳虹誼透過心智圖延伸教育哲學概念，教育行政則是緊跟最新議題，
同樣把錯的題目整理成表格，她分享，北市教甄的統測考得不難，多做考古題就能歸納出
出題方向，把會考出來的算式掌握好，就沒有太大問題。

今年首次進到複試的她，由於對中高年級課程不熟，花一周把課程寫成教案、假日兩天做
教具，第二周密集上台演練，每天早出晚歸，忙到暈頭自問「我是誰、我在哪裡？」她坦
言，試教當天被評審看出對高年級數學概念不太熟悉，差點就得明年再重新來過，好在口
試分數有拉回來。

過去吳虹誼也曾為落榜哭泣，但看著自己一年比一年進步，累積的基本功都還在，「過去
的經驗都成為了養分」，當養分慢慢堆疊，深信只要不放棄，總有一天會等到榜上有名，
「努力跟堅持，換到現在的甜美果實，一切都值得。」