※ 本文轉寄自 ptt.cc 更新時間: 2020-11-22 10:15:04
看板 BabyMother
作者 標題 Re: [寶寶] 上小班前自理能力訓練
時間 Sun Nov 22 01:43:00 2020
原文恕刪
看到這篇又立即想起去年十月我帶著雙寶一間一間幼稚園參觀，大寶兩歲四個月、預計要
上小班。這些事情我只跟周遭較熟的朋友提起，但這一年以來有時都還是會想起，也許我
本身比較敏感，總之想起的感覺不太舒服。
上小班。這些事情我只跟周遭較熟的朋友提起，但這一年以來有時都還是會想起，也許我
本身比較敏感，總之想起的感覺不太舒服。
參觀中部某知名蒙氏幼兒園時，Ａ老師要求我們先在接待室等待負責接待參觀的Ｂ老師，
期間拿了水杯給我和大寶，因為我們有自帶水壺又加上大寶對於水杯喝水掌控還不是很好
，於是我婉拒了Ａ老師，後來Ａ老師又拿來了畫紙跟一盒畫筆要給孩子打發時間；過了一
段時間Ｂ老師終於來了，先是輕鬆對談「孩子多大了」、「為什麼選擇我們的幼兒園」等
等，然後在準備帶我們一一參觀之前，她笑笑地問「小朋友你幾歲？你叫什麼名字？你認
識這些畫筆的顏色嗎？」我兒子就跟平常一樣，遇到熱情的陌生人就躲在我旁邊一句話都
不敢講。
期間拿了水杯給我和大寶，因為我們有自帶水壺又加上大寶對於水杯喝水掌控還不是很好
，於是我婉拒了Ａ老師，後來Ａ老師又拿來了畫紙跟一盒畫筆要給孩子打發時間；過了一
段時間Ｂ老師終於來了，先是輕鬆對談「孩子多大了」、「為什麼選擇我們的幼兒園」等
等，然後在準備帶我們一一參觀之前，她笑笑地問「小朋友你幾歲？你叫什麼名字？你認
識這些畫筆的顏色嗎？」我兒子就跟平常一樣，遇到熱情的陌生人就躲在我旁邊一句話都
不敢講。
參觀了操場跟教室走了一輪，老師帶他去洗手，很明顯看得出來她是在測試小孩能不能自
己洗手，我兒子只會伸手沖沖水隨便亂搓，於是Ｂ老師就開始幫他擠泡泡認真地洗手、並
一邊教導他洗手要怎麼洗乾淨、包括後續自己抽紙巾、把手擦乾淨；到這邊我都覺得老師
是很認真、很希望可以教小朋友獨立；因為參觀途中Ｂ老師跟我說了很多關於現在家長幫
小孩都做了很多事、導致小孩進幼兒園後很多事情無法獨立完成，造成老師工作量大增。
己洗手，我兒子只會伸手沖沖水隨便亂搓，於是Ｂ老師就開始幫他擠泡泡認真地洗手、並
一邊教導他洗手要怎麼洗乾淨、包括後續自己抽紙巾、把手擦乾淨；到這邊我都覺得老師
是很認真、很希望可以教小朋友獨立；因為參觀途中Ｂ老師跟我說了很多關於現在家長幫
小孩都做了很多事、導致小孩進幼兒園後很多事情無法獨立完成，造成老師工作量大增。
參觀完之後我們又回到接待室，老師也說了很多「蒙氏非常注重小朋友的獨立作業，包括
喝水、吃飯、洗手、穿脫鞋子一定要自己完成，以及上學前尿布一定要戒掉，否則到學校
可能會自信低落等等之類的。」我點點頭、但心裡想大寶目前才兩歲四個月，這些都還需
要時間教，戒尿布難道也要拼全力保證上學前戒掉嗎？屆時他才三歲兩個月，我心裡有點
惶恐，然後Ｂ老師又笑笑地說「上次我有接待一個小妹妹，她很厲害喔，也可以跟她媽媽
說很多話，像是『我要這隻藍色的筆』。」言下之意是我兒子不如人？
喝水、吃飯、洗手、穿脫鞋子一定要自己完成，以及上學前尿布一定要戒掉，否則到學校
可能會自信低落等等之類的。」我點點頭、但心裡想大寶目前才兩歲四個月，這些都還需
要時間教，戒尿布難道也要拼全力保證上學前戒掉嗎？屆時他才三歲兩個月，我心裡有點
惶恐，然後Ｂ老師又笑笑地說「上次我有接待一個小妹妹，她很厲害喔，也可以跟她媽媽
說很多話，像是『我要這隻藍色的筆』。」言下之意是我兒子不如人？
Ｂ老師最後告知「幼兒園目前名額不確定是否已滿，還在調查舊生的弟妹就讀意願，如果
有名額的話會在兩個禮拜內通知我們來付訂、如果兩個禮拜後沒有通知就是沒有了。」
過了一兩週，我又帶著雙寶再加婆婆（老公邀約）參觀同一間幼兒園不同校區，因為我真
心喜歡蒙氏的教學理念，而這間蒙氏在中部幼兒園算是頗有名氣；接待老師直接帶著我們
一路參觀然後進接待室，接待室要脫鞋進去，裡頭有一籃一籃的玩具讓小孩去玩，我們坐
在一旁會談，這次接待老師說話比較直接，明白表示我大寶的言語較緩慢、不會說句子、
發音模糊等等，這次我跟老師回覆「我們有固定在上共學課程，以我觀察大寶目前的狀況
都跟他同齡的小孩差不多，也有很多兩歲初的小孩說話咿咿啊啊不夠清楚、不成長句，而
且大寶是非常好動的男生，在肢體協調方面表現的不錯，所以我認為言語方面可能稍慢還
好。」老師以非常堅定的態度說「就算以他是活潑男生的標準，他也明顯算是慢的。」出
接待室也是測驗性質地問大寶「你會不會分類玩具呀？你會不會自己穿鞋子呀？」然後一
樣的套路「幼兒園目前名額不確定是否已滿，還在調查舊生的弟妹就讀意願，如果有名額
的話會在兩個禮拜內通知來付訂、如果兩個禮拜後沒有通知就是沒有了。」
心喜歡蒙氏的教學理念，而這間蒙氏在中部幼兒園算是頗有名氣；接待老師直接帶著我們
一路參觀然後進接待室，接待室要脫鞋進去，裡頭有一籃一籃的玩具讓小孩去玩，我們坐
在一旁會談，這次接待老師說話比較直接，明白表示我大寶的言語較緩慢、不會說句子、
發音模糊等等，這次我跟老師回覆「我們有固定在上共學課程，以我觀察大寶目前的狀況
都跟他同齡的小孩差不多，也有很多兩歲初的小孩說話咿咿啊啊不夠清楚、不成長句，而
且大寶是非常好動的男生，在肢體協調方面表現的不錯，所以我認為言語方面可能稍慢還
好。」老師以非常堅定的態度說「就算以他是活潑男生的標準，他也明顯算是慢的。」出
接待室也是測驗性質地問大寶「你會不會分類玩具呀？你會不會自己穿鞋子呀？」然後一
樣的套路「幼兒園目前名額不確定是否已滿，還在調查舊生的弟妹就讀意願，如果有名額
的話會在兩個禮拜內通知來付訂、如果兩個禮拜後沒有通知就是沒有了。」
結束了這兩間的幼兒園參觀，我只覺得身心俱疲並深深自省：是不是因為我一打二的緣故
，導致大寶言語緩慢、這也不會那也不會，覺得我是一個很糟糕、不會教小孩的媽媽。後
來家裡也發生了爭吵，婆婆在現場聽當然覺得自己孫子很不如人，覺得我平常只會顧小孩
不會教小孩，她沒直接說給我聽，但是說給我老公聽也沒好到哪去。後來我帶著雙寶到中
國醫做評估看是不是需要早療，醫生也是直接秀顏色問他什麼顏色，然後給我們一大堆問
卷要我們在診間外填完後交回，真的一堆我填了半小時還沒填完，我坦白說我兒子說不出
來是什麼顏色，但兩歲四個月就要會說顏色名稱嗎？我以為不會說也很正常。後來我一直
和老公討論，把小孩平常的表現、跟面對陌生人的情況都納入考量，我們決定再觀察孩子
一段時間。
，導致大寶言語緩慢、這也不會那也不會，覺得我是一個很糟糕、不會教小孩的媽媽。後
來家裡也發生了爭吵，婆婆在現場聽當然覺得自己孫子很不如人，覺得我平常只會顧小孩
不會教小孩，她沒直接說給我聽，但是說給我老公聽也沒好到哪去。後來我帶著雙寶到中
國醫做評估看是不是需要早療，醫生也是直接秀顏色問他什麼顏色，然後給我們一大堆問
卷要我們在診間外填完後交回，真的一堆我填了半小時還沒填完，我坦白說我兒子說不出
來是什麼顏色，但兩歲四個月就要會說顏色名稱嗎？我以為不會說也很正常。後來我一直
和老公討論，把小孩平常的表現、跟面對陌生人的情況都納入考量，我們決定再觀察孩子
一段時間。
過了約定的兩個禮拜、兩間幼兒園都沒半個音訊回覆。
後來我才知道，原來幼兒園從一開始就在替我的小孩打分數；是為了挑選較優秀的小孩入
學，而根本不是什麼還在調查中；我還傻傻地等。
那一段時間我過得很辛苦很難過很自責、很怕是自己耽誤了孩子，終於我和周遭朋友討論
起這件事才慢慢釋懷，他們看我大寶也都覺得沒有落後、而孩子這個年紀做這些事情本來
就還是需要大人在旁邊給予協助，這件事情就這樣子埋在我心裡，朋友也有建議我應該把
這件事情分享出來讓大家知道，但我其實蠟燭兩頭燒都快燒乾了我沒時間；過了這一年以
來，有時候這些事情還是會就這樣蹦了出來讓我想起、心裡隱約的生氣跟不服氣。目前大
寶的幼兒園，從就讀小班三個月以來，自己洗手吃飯喝水小便、穿脫衣褲外套襪子、自己
收玩具，也會幫忙我一些小事，表現大大進步很多，可以完全自理不需要我的協助，我很
感謝老師及幼兒園給我們的空間與時間，很感謝他們不會在小孩上學前訂定了標準，而未
達標準的小孩要被淘汰。
起這件事才慢慢釋懷，他們看我大寶也都覺得沒有落後、而孩子這個年紀做這些事情本來
就還是需要大人在旁邊給予協助，這件事情就這樣子埋在我心裡，朋友也有建議我應該把
這件事情分享出來讓大家知道，但我其實蠟燭兩頭燒都快燒乾了我沒時間；過了這一年以
來，有時候這些事情還是會就這樣蹦了出來讓我想起、心裡隱約的生氣跟不服氣。目前大
寶的幼兒園，從就讀小班三個月以來，自己洗手吃飯喝水小便、穿脫衣褲外套襪子、自己
收玩具，也會幫忙我一些小事，表現大大進步很多，可以完全自理不需要我的協助，我很
感謝老師及幼兒園給我們的空間與時間，很感謝他們不會在小孩上學前訂定了標準，而未
達標準的小孩要被淘汰。
之前有聽過黃瑽寧在節目說一段話，大意是「教育孩子之所以辛苦，是因為我們都太早期
待孩子學會什麼；如果給他們多一點時間，讓他們再大一點點再來學習，他們很快就能上
手，這過程也會愉快很多。」可惜在現今什麼都要比較的社會裡，往往我們不給自己壓力
，別人也會跑來給我們壓力。
待孩子學會什麼；如果給他們多一點時間，讓他們再大一點點再來學習，他們很快就能上
手，這過程也會愉快很多。」可惜在現今什麼都要比較的社會裡，往往我們不給自己壓力
，別人也會跑來給我們壓力。
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※ 同主題文章:
11-21 11:37 ■ [寶寶] 上小班前自理能力訓練
● 11-22 01:43 ■ Re: [寶寶] 上小班前自理能力訓練
11-23 04:37 ■ Re: [寶寶] 上小班前自理能力訓練
推 : 拍拍，按照妳轉述的內容來看，那些老師的態度真的令1F 11/22 02:13
推 : 人很不舒服，每個孩子的發展不一，被拿來比較超討厭
推 : 我之前也帶女兒去參觀幼幼班，離開時老師們也問小孩
→ : 要不要自己穿鞋，女兒拿了她跟我們的鞋子來老師們馬
→ : 上稱讚她，過程中就不會讓妳感覺不舒服，教育者的態
→ : 度跟價值觀真的很重要～
是的 整個過程中老師都很專注在小孩能不能獨立完成以及表達能力 沒有鼓勵沒有誇獎推 : 人很不舒服，每個孩子的發展不一，被拿來比較超討厭
推 : 我之前也帶女兒去參觀幼幼班，離開時老師們也問小孩
→ : 要不要自己穿鞋，女兒拿了她跟我們的鞋子來老師們馬
→ : 上稱讚她，過程中就不會讓妳感覺不舒服，教育者的態
→ : 度跟價值觀真的很重要～
也許就是如此務實而讓人感到不舒服
推 : 蒙式本來就很注重這些，如果妳不喜歡的話可能真的7F 11/22 03:39
→ : 不適合蒙式。
→ : 而且你是2歲多去看，三歲多才要上學，這段時間小朋
→ : 友的能力差很多，妳當下確實是太敏感了
所以老師講了很多「我們現在家長都作太多」以及直言斷定我兒子「語言緩慢」是我太敏→ : 不適合蒙式。
→ : 而且你是2歲多去看，三歲多才要上學，這段時間小朋
→ : 友的能力差很多，妳當下確實是太敏感了
感？
推 : 我兒子也是因為3歲還沒戒午睡尿布，我就放棄本來看11F 11/22 03:42
→ : 好的蒙式學校
推 : 蒙式本來就比較適合特定特質的孩子，覺得校方評估
→ : 選學生也沒有錯，不適合只是兩邊都痛苦
如果蒙式的理念就是在學習前小孩必須已具備充足自理能力 那我確切明白我們的確不適→ : 好的蒙式學校
推 : 蒙式本來就比較適合特定特質的孩子，覺得校方評估
→ : 選學生也沒有錯，不適合只是兩邊都痛苦
合 畢竟他入學時也才三歲兩個月 他跟同屆比起來確實可能會比較小 也比較能力不足 若
是學校非常重視能力這一塊 我會放棄 我也認為學校要評估沒問題 但在我預約參觀時 學
校應提醒我入學必備技能 這樣我們不必浪費彼此時間 電話中說清楚總比現實被測驗被刷
掉 感覺還要好點
※ 編輯: stu60725 (125.230.251.83 臺灣), 11/22/2020 04:26:57
推 : 我兒子在上小班前一個月突然戒尿布成功，我之前緊張15F 11/22 08:01
→ : 了好久都白費，而且他還是年尾的（猴），上了幼稚
→ : 園後，其他自理能力真的大躍進！同儕力量勝過我口
→ : 舌之力好多倍啊
上了幼稚園真的很多能力都跳躍提升→ : 了好久都白費，而且他還是年尾的（猴），上了幼稚
→ : 園後，其他自理能力真的大躍進！同儕力量勝過我口
→ : 舌之力好多倍啊
推 : 嗯……有能力但還沒學會的話，上學一兩個月就可以很19F 11/22 08:19
→ : 快。而且蒙式又不是精英教育，能力不足就不該去的想
→ : 法很奇怪，我女兒也蒙式，他們學校今年的畢業生有一
→ : 個遲緩兒，老師一樣照顧那孩子3年直到小學啊
恩 但我參觀的這間蒙氏跟我非常強調自理能力 並在看完我兒子的表現後 默默刷掉→ : 快。而且蒙式又不是精英教育，能力不足就不該去的想
→ : 法很奇怪，我女兒也蒙式，他們學校今年的畢業生有一
→ : 個遲緩兒，老師一樣照顧那孩子3年直到小學啊
推 : 不直說 大概是直說就會像原po這樣不高興吧23F 11/22 08:33
電話裡直說會不高興？ 什麼都不知道 然後到現場老師也一堆若有似無的測驗 最後甚至直接告知我兒不夠優秀 然後沒再聯絡或通知 這才讓人不高興吧
我兒子能力到哪我知道 我如果早知道去那邊一堆測驗才能判斷能不能入學 我不會去
→ : 當滿班的幼兒園，老師是1:12的狀況下，自主性高的冑24F 11/22 08:39
→ : 中，比較合適
→ : 自主性高的孩子在團體適應比較快
→ : 大部分的教育是培養一致性，很難為每個孩子發展差深
→ : 中，比較合適
→ : 自主性高的孩子在團體適應比較快
→ : 大部分的教育是培養一致性，很難為每個孩子發展差深
→ : 相對來講，蒙式還比較注重孩子的個別差異性…28F 11/22 08:47
推 : 我們送普通的托嬰接幼幼班，自理能力我不諱言都是在29F 11/22 08:51
→ : 學校教的，都是學校告訴家長目前進度，全班一起練習
→ : ，我們在家也配合學校練習那樣。參觀的時候發現理念
→ : 不合是好事。
沒錯是好事→ : 學校教的，都是學校告訴家長目前進度，全班一起練習
→ : ，我們在家也配合學校練習那樣。參觀的時候發現理念
→ : 不合是好事。
※ 編輯: stu60725 (125.230.251.83 臺灣), 11/22/2020 09:25:36
推 : 那醫院的結果是什麼呢？參觀學校就是家長和校方互33F 11/22 09:14
→ : 相評估適不適合彼此，如果醫院評估結果沒問題，就只
→ : 是你們和學校不適合，沒進去唸也好，拍拍
→ : 相評估適不適合彼此，如果醫院評估結果沒問題，就只
→ : 是你們和學校不適合，沒進去唸也好，拍拍
推 : 好討人厭的幼兒園，拍拍36F 11/22 09:27
→ : 三歲以上要求那些項目完全不算菁英教育吧......37F 11/22 09:35
→ : 我參觀的很多家蒙式是不會拒收，但沒完全戒尿布的
→ : 孩子要留在幼齡班不能升班，因為大齡班師生比老師
→ : 不會幫忙換尿布的
→ : 但我評估這樣我兒子會很無聊所以就沒給他去
→ : 可是連醫生的評估妳都質疑問太細？？ 妳覺得後來的
→ : 學校很好，那是因為你小孩年齡也到啦
推 : 現在家中都做太多沒錯啊......不見很多人覺得三歲
→ : 了還很多事情沒辦法做
→ : 我參觀的很多家蒙式是不會拒收，但沒完全戒尿布的
→ : 孩子要留在幼齡班不能升班，因為大齡班師生比老師
→ : 不會幫忙換尿布的
→ : 但我評估這樣我兒子會很無聊所以就沒給他去
→ : 可是連醫生的評估妳都質疑問太細？？ 妳覺得後來的
→ : 學校很好，那是因為你小孩年齡也到啦
推 : 現在家中都做太多沒錯啊......不見很多人覺得三歲
→ : 了還很多事情沒辦法做
推 : 然後我聽說台中不少貴貴的幼稚園挑家長也挑學生，他46F 11/22 09:41
→ : 們批評的那些點可能都不是真的，純粹是拒絕人的藉口
→ : ，不要太在意了
→ : 們批評的那些點可能都不是真的，純粹是拒絕人的藉口
→ : ，不要太在意了
推 : 確實，那些面談時說小孩沒做到的點，也不見得真的就49F 11/22 09:42
→ : 是拒收的原因
→ : 是拒收的原因
→ : 我兒也是送蒙式，確實參訪時老師就拿一些教具給她玩51F 11/22 09:43
→ : 評估她的發展狀況，然後很坦白的說他們雖然寫收2~6
→ : 歲，但是希望盡量接近3歲再入托，會比較跟得上，另
→ : 一家有參觀但最後沒念的也是直說他們不收2.5Y以下的
→ : ，因為蒙式是混齡，剛過2歲的真的明顯幼嫩很多，送
→ : 托前老師給我一本厚厚資料包含表格和蒙式理念等等，
→ : 評估她的發展狀況，然後很坦白的說他們雖然寫收2~6
→ : 歲，但是希望盡量接近3歲再入托，會比較跟得上，另
→ : 一家有參觀但最後沒念的也是直說他們不收2.5Y以下的
→ : ，因為蒙式是混齡，剛過2歲的真的明顯幼嫩很多，送
→ : 托前老師給我一本厚厚資料包含表格和蒙式理念等等，
推 : 對了，我說的小齡班大齡班都是以滿3歲作為分界點。57F 11/22 09:46
→ : 三歲前後的差異本來就很大，在學校學習的重點也完
→ : 全不同
→ : 三歲前後的差異本來就很大，在學校學習的重點也完
→ : 全不同
→ : 那表我填了一個多小時，資料我真的看到哭出來，寫一60F 11/22 09:46
→ : 堆要自理生活技能，我一邊看一邊哭說小孩還那麼小這
→ : 樣要求會不會嚴格，但其實2Y8M入托到現在剛好一年，
→ : 很多她都做到了，老師也不是說沒做到就不能托，是會
→ : 積極讓孩子練習，2~3真的是一個坎會進步很快，加上
→ : 同儕，我現在回想真的覺得當初哭那樣是太呵護太小看
→ : 孩子了，其實很多自理只是要讓孩子知道"我要練習做
→ : 這件事"不是要求做到100分，我兒其實在托嬰也沒戒尿
→ : 布，但是去幼兒園看到同學沒包，慢慢的她也會說她想
→ : 練習尿馬桶，逐步到午睡包、白天不用包這樣，但她入
→ : 托前我們就鼓勵她"要不要試試看不包尿布"了
→ : 其實我這樣看也覺得你小孩可能不那麼適合蒙式，蒙式
→ : 真的蠻強調孩子學習自理，我們老師說其實以現在來說
→ : 更是強迫家長尤其爺奶要放手，而且蒙式混齡通常收的
→ : 少，如過有兄姊優先，可能真的名額就佔光了，不見得
→ : 是話術敷衍你
→ : 堆要自理生活技能，我一邊看一邊哭說小孩還那麼小這
→ : 樣要求會不會嚴格，但其實2Y8M入托到現在剛好一年，
→ : 很多她都做到了，老師也不是說沒做到就不能托，是會
→ : 積極讓孩子練習，2~3真的是一個坎會進步很快，加上
→ : 同儕，我現在回想真的覺得當初哭那樣是太呵護太小看
→ : 孩子了，其實很多自理只是要讓孩子知道"我要練習做
→ : 這件事"不是要求做到100分，我兒其實在托嬰也沒戒尿
→ : 布，但是去幼兒園看到同學沒包，慢慢的她也會說她想
→ : 練習尿馬桶，逐步到午睡包、白天不用包這樣，但她入
→ : 托前我們就鼓勵她"要不要試試看不包尿布"了
→ : 其實我這樣看也覺得你小孩可能不那麼適合蒙式，蒙式
→ : 真的蠻強調孩子學習自理，我們老師說其實以現在來說
→ : 更是強迫家長尤其爺奶要放手，而且蒙式混齡通常收的
→ : 少，如過有兄姊優先，可能真的名額就佔光了，不見得
→ : 是話術敷衍你
推 : 看完推文 感覺很怪異耶. . 2歲是幼幼 依法不能76F 11/22 09:54
→ : 混齡 必須獨立設班 師生比等許多要求也都不同 如
→ : 果同意收兩歲的小孩 就是要針對幼幼做出合法的各
→ : 項軟硬體設計 哪有我名義收2歲 但請快滿3歲再來
→ : 這哪門子幼幼 乾脆不要設幼幼啊 不會自理不能
→ : 升班更讓人懷疑 有大齡孩子在裡面 沒有違反不能
→ : 混齡嗎 如果這就是蒙式 那真得一般幼兒園好多了
→ : 理念是一回事 實際怎麼幹 是另外一回事啊
→ : 混齡 必須獨立設班 師生比等許多要求也都不同 如
→ : 果同意收兩歲的小孩 就是要針對幼幼做出合法的各
→ : 項軟硬體設計 哪有我名義收2歲 但請快滿3歲再來
→ : 這哪門子幼幼 乾脆不要設幼幼啊 不會自理不能
→ : 升班更讓人懷疑 有大齡孩子在裡面 沒有違反不能
→ : 混齡嗎 如果這就是蒙式 那真得一般幼兒園好多了
→ : 理念是一回事 實際怎麼幹 是另外一回事啊
推 : 升班是在美國，抱歉沒講清楚84F 11/22 09:55
→ : 這都是有證照的真蒙式
→ : 這都是有證照的真蒙式
→ : 而且學自理 正常只要年齡夠 入學後在同儕影響下86F 11/22 09:56
→ : 很快就能達到要求 如果真得以還不能確定完全會
→ : 自理為由 拒絕入學 只能說 一般幼兒園真得好多
→ : 了 老師帶的能力強多了
→ : 很快就能達到要求 如果真得以還不能確定完全會
→ : 自理為由 拒絕入學 只能說 一般幼兒園真得好多
→ : 了 老師帶的能力強多了
推 : 其實也蠻多幼教老師不太贊同蒙式。蒙式一開始是為了90F 11/22 09:57
→ : 特教學生設計的，是不是值得普遍運用也都有爭議
→ : 所有蒙式確實真的沒有「比較好」它只是幼教的一種流
→ : 派
→ : 適不適合，好不好，真的不見得
→ : 特教學生設計的，是不是值得普遍運用也都有爭議
→ : 所有蒙式確實真的沒有「比較好」它只是幼教的一種流
→ : 派
→ : 適不適合，好不好，真的不見得
→ : 我們整個學校都符合幼幼的師生標準喔，沒拉到中大班95F 11/22 10:00
→ : 的師生比，幼幼是比較嚴格的，他們確實也比較不收幼
→ : 幼組的，也不是學期制，滿3足歲隨時可以入托
→ : 的師生比，幼幼是比較嚴格的，他們確實也比較不收幼
→ : 幼組的，也不是學期制，滿3足歲隨時可以入托
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