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※ 引述《todao (心裡有數)》之銘言：
: 我本來覺得「把小孩教成同志」是很可笑的觀點，但託公投辯論的福，想法改變了，而且
: 更清晰了。
: 先說，我支持在正式課程裡教導孩子：
: 「社會上多數人以異性戀方式生活，少數人則以同性戀、雙性戀等方式生活，我們都該尊
: 重」
: 這才能讓孩子長大後尊重各種性傾向，而且不只讓同性戀獨大，異性戀及少數性傾向如雙
: 性戀也該被尊重。


這位版友你好，
關於你提出的你所支持的教導孩子

「社會上多數人以異性戀方式生活，
  少數人則以同性戀、雙性戀等方式生活，我們都該尊重」

的觀念，
我想要表達我的反對。

不管這個社會的現實情況為何?
學校教育的目的旨在教導孩子正確的價值觀念
而不是歧視。
也正是因為如此，
我支持性平教育裡面關於同志教育的中心思想:

「教育孩子了解並尊重不同的性傾向以及性別氣質，
  同時學會自己身體的自主性以及知道該在適當的時候保護自己。」

換句話說，
性平教育裡的同志教育要教給孩子的是尊重，「同理心」，而不是『同情心』。

這是一個可以好好談的議題不過我不想模糊焦點
我剛剛隨手在Google上查到淺顯易懂的定義
在這裡跟你分享


   「同理心」：從對方角度出發，看待事情；

   『同情心』：從自己的角度出發，對別人的某一件事情產生憐憫；




你可能會覺得這兩種看來相似的概念對孩子來說有差嗎?
我必須很誠實地告訴你，
有的。

以比較出發衍生出的同情心的隱藏思想常常是「我優人劣」
擁有這種心態的人們表達同情心的時候沒有說出來的話其實往往都是
反正我都已經比你好了就同情同情你的悽慘遭遇吧.....
這樣的觀念如果走到偏差就會衍生出來一種傲慢以及睥睨的態度
最後我們就會看到一份用關心的包裝包裹著瞧不起態度的所謂

『同情心』。


現在的孩子都很聰明，
如果他們在學校學了

「社會上多數人以異性戀方式生活，
  少數人則以同性戀、雙性戀等方式生活，我們都該尊重」 這套理論

可以馬上了解到 "多數" 以及 "少數" 的不同
然後在學習這種價值的過程中很可能衍生出我上述所謂『同情心』的態度。

這樣的態度一但應用在他們的生活上很有可能就會演變成

「社會上多數人以衣食無缺的方式生活，
  少數人則以經濟拮据等方式生活，我們都該尊重」

「社會上多數人以四肢健全的方式生活，
  少數人則以身體有殘缺等方式生活，我們都該尊重」

「社會上多數人以雙親健全的的方式生活，
  少數人則以單親家庭或是隔代教養的方式生活，我們都該尊重」


那些沒有說出口的會讓人感到傲慢及睥睨的潛台詞，
就是我們所說的歧視，
就算包裹著一層厚厚的暖暖的同情心，
本質裡還是滿滿的歧視。


試想想如果孩子先天或是後天就是你口中說的可能的"少數人"
可能四肢不健全，
可能家庭不富裕，
可能父母離異，
可能性傾向與別人不一樣，
也可能僅僅是與班上同儕不一樣的少數
(例如暑假不能和其他同學一樣出國玩)，
那麼這些孩子在被灌輸並學會那套"多數 vs 少數"的假尊重真歧視的觀念之後
很有可能不用等能到其他人來歧視他們
他們自己就會先歧視自己反對自己否定自己
我不敢也不想去想像之後會發生怎麼樣的憾事，
這個社會這樣的歧視已經太多了
我們的教育體系不需要提油澆火。
也因此我大力反對你的論點以及你論點可能衍生出來的種種問題，


「人生而不同，
  有人以異性戀方式生活，
  有人以同性戀方式生活，
  有人以雙性戀方式生活，
  我們都該尊重並且不用態度口語文字或肢體對和自己不同的人傳遞惡意」


異性戀會被尊重也該被尊重
同性戀會被尊重也該被尊重
不使用態度口語文字或肢體對和自己不同的人傳遞惡意
我覺得是所有的大人和孩子都該好好學習的課題。



: 再來，性傾向是天生的嗎？
: 從科學的角度來看，還沒有定論。
: 有些同志主張性傾向是生理的，是先天的，但現實世界中的「監獄雞姦」文化已經打臉這
: 種觀點了。
: 男監人犯在沒有選擇的情況下，也會對同性產生性慾，能勃起+插入肛門，然後射精滿足
: 。
: 按「同志是生理、先天的」的觀點，性傾向既然是天生的，所以男同志對女生沒有性反應
: ，而異男當然也不會對男人有性反應了。
: 但監獄雞姦文化證明了不是這樣，總不會那些雞姦別人的男犯都剛好是「天生的同性戀」
: 或「天生的雙性戀」吧？
: 可見同性戀、異性戀、雙性戀等性傾向是後天所發展出來的，是可以透過教育去影響的(
: 所以孩子是有可能被教成同性戀的)，雖然原則上在成年後定型，但特殊環境下(如監獄)
: 還是會短暫改變，
: 如果性傾向是先天的，不可能因為社會環境而改變。
: 人類的生理上只有男、女兩種性別，所以一般情況下，人會發展成異性戀社會，這也是異
: 性戀人口最多的主因。
: 但因為每個人在成長過程中會受到不同因素的影響，所以有的人最終成了同性戀或雙性戀
: ，有的社會也能接受這種現象，並公開進行性活動，東西方都有相關的歷史記載。
: 再回到教育。
: 我們為什麼要進行性別教育？因為要教導孩子尊重不同性傾向，尊重他們性傾向所發展出
: 的不同生活方式，以免又發生霸凌悲劇。


你說:

: 很可惜，就像領養議題一樣，又被部分同志帶風向歪掉了，又變成了同志獨大教育了，又
: 急著在科學還沒有定論下就要透過帶有威權色彩的教科書，逼迫孩子接受「同志是天生的
: 」這種觀念了。
: 雖然我個人認為性傾向是後天發展出來的，但既然科學還沒定論，所以也同意不要急著讓
: 孩子去爭這個大人都還沒確定的東西，也請同志高抬貴手，不要讓「同志是先天的」這樣
: 的東西強塞進孩子的教育。

事實上是：

同志教育是教育孩子

「教育孩子了解並尊重不同的性傾向以及性別氣質，
  同時學會自己身體的自主性以及知道該在適當的時候保護自己。」


的一門學問，並沒有同志獨大教育的問題。
在這樣講求教育孩子對和自己不同的人產生同理的學習過程中，
不管同志是先天的還是後天的
孩子都會學會並懂得尊重。


我同時也很好奇你所謂請同志不要將「同志是天生的」
這樣的教材強塞進孩子教育的證據何來
根據我的了解是教材裡沒有專門強調同志是天生的
並且強迫學生接受的這種事情
因為那根本就不是性平教育的重點
請容許我再說一次

不管同志是先天的還是後天的
孩子都會學會接受自己
並且尊重和自己不同的個體
並且不用態度口語文字或肢體對和自己不同的人傳遞惡意。


: 「社會上多數人以異性戀方式生活，少數人則以同性戀、雙性戀等方式生活，我們都該尊
: 重」
: 這才是中肯且適合孩子學習的觀點，拜託不要又像領養議題那樣，明明主角是「孩子的最
: 佳利益」卻被搞成「同志的最佳利益」了。


我發現在你的文章下面推文有針對愛滋病的討論
其實我有在自己的第一篇回文
#1RuTaqvM
對一個版友的相似疑問提出我的回答
在這裡當作補充給沒有看到的版友


"
這位版友你好
雖然說性平教育的目的從來都不僅僅是想要減少歧視
但是就像我之前提的
性平教育旨在教育孩子可以瞭解並尊重不同性向以及不同性別氣質的人
並且學會身體自主權的重要性進而懂得保護自己
只要孩子們可以學會一點點和自己不同的人們的尊重
那麼相信歧視的機會也有可能會減少一些。
所以性平教育和歧視從來都不是可以分割的兩回事。

我不知道你有沒有被歧視過的經驗
就我本人從小到大到課堂學習過的知識我可以很明確地告訴你

歧視  從來沒有一個真正的原因

有的人可能因為同志族群是愛滋病高危險群而歧視

男同志他不能容忍(?)的歧視言論
(如果有的話我們就對症下藥就好了，輕輕鬆鬆可以留給下一代一個沒有歧視的社會氛圍
可惜我們沒有找到，也或許永遠找不到)


但是你知道我知道大家都知道
很多人甚至是同志群體
在這個社會是飽受歧視的。
我們就先假設年輕人都不歧視同志好了
(雖然我曾經誤闖不少有很多年輕人的臉書頁面看到一堆沒有邏輯的反同言論難過到不行)
今天只要身為同志
家族裡面有一個成員對自己的同志身分表示歧視與不認同
就夠讓同志們感到折磨了。
我不知道教育能夠幫上多少忙，
不過想到因為教育，
現代的女生也能享受跟男生一樣的權利而不用被當成次等公民
我就覺得性平教育真的有其應實施的必要性。


其實我有一點很不懂的是，
每當我在與意見相左的版友溝通的時候
超常出現性平教育"偷渡XXX"的字眼
我看了其實有點難過也有一點無奈
性平教育的目的旨在教導學生對不同性向和性別氣質的了解和尊重
以及對身體自主權的瞭解進而懂得保護自己
試想想今天如果真的通過了性平教育
學生難道在學校會只有學習性平教育所涵括的材料嗎
難道沒有學習其他生活必須知識例如邏輯思考和獨立思想及判斷?
假設
我這裡是假設
假設真的有有心人士試圖自行偷渡些甚麼在性平教育的教材裡而學生及家長還有
整個社會甚至是在第一線的老師或教學者都沒有發現
那麼我們需要好好探討的是這個社會整個教育體系
而不僅僅只於性平教育的範疇了。


接著來談愛滋和兒少性交這兩個大議題
身為公衛人以及衛教界的一份子
我想要闡述的一件事情就是
簡單來說


「我們的立場永遠都是用教育以及其他的策略來預防或是減少已經發生的事
  尤其是那些如果放置不管不僅不會自行消泯而且會越發嚴重的公衛議題」，


例如
愛滋病。


我們先不討論愛滋病的成因和其他生理機制，
這不是這篇文章要討論的事情。


假設你了解我上述的邏輯，
那麼你就會了解為什麼性平教育在我的眼中是那麼重要。


青少年階段的孩子是否開始意識到情慾並且有解決生理需求的需要? 是
(其實根本不用鼓勵青少年就會對性產生好奇，
 生命自會找到出路)


我們能不能強制全台灣的生理男性都不要有性行為? 不能
我們能不能強制全台灣的青少年都不要思考性並且阻止任何與性有關的行為? 不能
如果我們不從各方向都採取相對應措施是否同性之間的性行為就會減少?


不是


那我們能夠做甚麼?



要不要教導青少年有關性的知識? 要
要不要教導他們了解並尊重不同的性向和性別氣質? 要
要不要教導他們身體的自主權並且知道如何保護自己以免被性暴力或性霸凌? 要
當他們意識到自己喜歡同性是要不要給予支持? 要
是不是應該告訴他們生理男性之間的性關係是愛滋病的高危險因子? 是
是不是應該告訴他們跟不同生理男性發生性關係會增加愛滋病的罹病風險? 是
是不是應該告訴他們維持單一性伴侶可以減少愛滋病的罹病風險? 是
是不是應該告訴他們如果發生性行為時全程使用保險套可以減少愛滋病的罹病風險? 是
是不是應該鼓勵每一個有機會和同是生理男性發生性關係的生理男性定期做
性病以及愛滋篩檢，
讓他們知道只有徹底了解自己和性伴侶的身體健康狀況(STD & HIV)才能讓自己在高度
愛滋病危險群的族群裡保持安全狀態? 是


所以我們需要性平教育。
需要性平教育裡面關於同志教育的中心思想:

「教育孩子了解並尊重不同的性傾向以及性別氣質，
  同時學會自己身體的自主性以及知道該在適當的時候保護自己。」


「人生而不同，
  有人以異性戀方式生活，
  有人以同性戀方式生活，
  有人以雙性戀方式生活，
  我們都該尊重並且不用態度口語文字或肢體對和自己不同的人傳遞惡意」

謝謝。


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