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說白一點，就是國家無法強制家長

不管是接受學校專門輔導或特教鑑定

或是帶小孩去接受醫療行為

(除非是身體虐待那種，事證明確可以強制安置處理)

※ 引述《hayate232 (CY)》之銘言：
: ※ 引述《gentleman888 ()》之銘言：
: : 從同學打到老師！10歲小霸王1年轉學6次 這次換打警衛
: : 2021/05/08 06:51
: : 〔記者王捷、劉婉君／台南報導〕台南一名4年級10歲男童，是老師眼中的「小霸王」，
: : 一年內轉了6次學，傳出他「從同學打到老師」，這個月轉學後又疑似掄拳打學校警衛，
: : 校方向警方求助但沒報案，因少年事件處理法修法後，12歲以下兒童不移送少年法庭，回
: : 歸教育、社福關懷，校方認為輔導機制在執行上有困難，才會讓這名「小霸王」轉了6次
: : 學。南市教育局指出，後續將協助校方與家長溝通，鼓勵進行情緒障礙鑑定。
: : 據了解，這名10歲男童原本在A國小就讀，在老師眼中，他的情緒不穩，容易與同學起衝
: : 突，常常打球打到一半變成打架，因為無法適應A校，國小3年級時轉學到自由學區的國小
: : ，沒想到隔了一年再次重返A校，女班導聽到「小霸王」要到自己班上，甚至被逼出眼淚
: : 。
: 我覺得 不管是妥瑞症還是過動症又或者是家庭教育問題
: 家長沒想過 行為改善治療這個方向嗎?
會搞到才十歲就因為衝突事件而轉學六次

且「校方認為輔導機制在執行上有困難」

、「教育局後續將協助校方與家長溝通、鼓勵進行情障鑑定」

合理推測：

1.家長認為小孩沒問題，都是別人的問題

  甚至覺得學校無能，換下一所就解決了，結果問題依舊存在

2.待過的學校都拿他(+家長)沒辦法，輔導執行困難

  可能學生要來不來、家長也不出力合作

  甚至「為什麼我的小孩要去輔導室」之類

3.明明行為問題嚴重影響自己跟他人，且已多次

  至今卻尚未接受特教鑑定，顯然就是家長不願意了



  教育局出面也沒用，因為沒有強制力，只能出現以下對話：

  「學校要加強跟家長溝通，如果沒辦法再跟局裡說」

  「那一直勸，家長還是不願意呢？」

  「欸那......再繼續努力說服家長」


: 現在心理諮詢和行為治療這麼方便，而且又不是說你去看就一定怎樣
: 就算真的是妥瑞症 過動症好了可以靠著，行為改善治療改善，如果行為治療不能改善那
: 就吃藥阿
: 這些暴力行為，過了青少年就定型了耶，成年之後會變成麻煩人物...
其實有特教鑑定通過的情障生都還算好處理了

至少學校有依據幫他調整相關的課業調整跟學習活動、結合專輔資源等

而且特教生大多還是屬於被霸凌的那方

有些白目同學還會故意踩地雷激怒特教生，目的是看好戲



個人認為真正的難題是那種明明很健全的普通生

卻問題行為很多、比你清楚地方角頭勢力的社會化大尾學生

準中輟每2.5日來學校打卡，輔導愛去不去，或去了三字經問候輔導老師

對學務處烙狠話，讓生教表面鎮定但私下擔心出校門被打

他們非常清楚自己身為未成年人的權益

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