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1.媒體來源:

蘋果
http://www.appledaily.com.tw/appledaily/article/headline/20130627/35109999/

2.完整新聞標題/內文:

12年國教明年起跑，但因作為免試入學依據的「超額比序」項目，包含學生的德行表現
、獎勵紀錄或幹部任期都可加分，台中市一名有30多年資歷的教師指出，導師、學校
的權力變大，造成學生與家長被變相綁架，不敢跟教師、學校爭取權益。

教師掌握威脅利器








3.新聞連結:
http://www.appledaily.com.tw/appledaily/article/headline/20130627/35109999/



4.備註:

觀後感：

「一名家長直言，擔心孩子被記過，影響升高中職成績」
..這是什麼鬼話？
當你的小孩子被記過時，是你家長本來就應該要去瞭解關心的，
不是因為「會影響升學成績」「所以」才去留意吧！

「謝姓國二生表示，他寧願犯錯被罰寫、罰站甚至打手心，但不要被記過，
「因為記過會被扣分。」」
不好意思，老師打你，老師會被送考評會，
況且打人要花力氣卻傷感情，且多不能達到教育的效果。
認真的老師會想辦法、花時間找出怎麼教育你的方式，
而不是只是便宜行事或看你願意接受怎樣的處罰，
況且如果你沒有學到東西，處不處罰根本沒差。

家長表示：「多元學習項目有很多是教師的印象分數，
教師多了一個威脅家長和學生的利器」。
其一，教師幹嘛要「威脅」家長？
其二，所有人都知道不應該只看學業成績，人格養成、參與感、
服務等這些學業之外的東西才是影響一輩子的，
而這些東西本來就要透過「人的觀察」。

舉個服務學習時數來說（雖然這東西納入評比很怪，但我只是拿來做例子），
這個成績本來就不應該用「數據」來衡量，
跑派出所講一講然後直接獲得一張證明 VS.實際去參與服務性活動
所獲得的品質怎麼會一樣呢？
但透過人的觀察，就很容易知道哪些學生是真的有投入、有學到東西；
哪些則只是一張服務證明。

多元學習項目的意旨本來就有很多是必須藉由人的觀察才能做出真正的評判的，
大學、研究所的推薦信制度在部分程度也是這樣的意涵。
家長你的腦子裡面只有防弊，沒有興利。

心得：短短的一則報導，裡面竟然就可以有這麼多奇怪、錯誤的觀念。
當家長維持這種素質而沒有提昇，
其實教改是改更好或改更爛差異不大，
反正就算是好的政策也會被家長搞爛了（是的，服務學習就是一個例子），
爛的政策...反正再爛也不會再爛到哪裡去。

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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 180.176.96.83
感謝指正，少貼了一個字。
樓上點出了問題的癥結，
當家長心態沒有改變的情況下，
套用在這個制度自然會覺得怎麼看怎麼怪。

多元入學、打破明星學校等等的制度，結果家長在意的只有：
怎麼評比？要怎麼做才能讓小孩上好高中？
※ 編輯: NorthernStar    來自: 180.176.96.83        (06/28 20:23)
真的有熱誠再來考吧，
不然拼到那能錄取的5%後會不知道意義何在，
以5%這個標準，有太多更爽的職業了。

至於代課教師...如果40歲還在拿4萬覺得爽，直到退休都還拿這個價碼
然後仍然覺得很OK，那麼就去吧，這個就簡單很多。
不用繳錢啊，我舉的例子直接去派出所就可以要到一張了 囧
※ 編輯: NorthernStar    來自: 180.176.96.83        (06/28 21:01)

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