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: 但是後面的學校
: 家庭問題很多
: 然後8+9未婚生子亂七八糟的事情也很多
: 對這些學校的老師
: 能讓他們的學生順利畢業就已經謝天謝地
: 去比考試成績根本不切實際
: 但是對於補習班的老師來說
: 這種學生一開始就不是他們的目標客戶
: 當把這種"育人"的概念納入PK項目
: 誰輸誰贏自然就很難說
: 所以補習班老師是否一定比普通老師來的會教...
: 兩種: 所以如果真的拿全台灣老師的平均水準
: PK全台灣補教老師的平均水準


這個說得太正確了

最近正在修一門教育學程相關課

課後討論就是 如果你的學生要參加宮廟活動跟跳陣頭

你要如何應對?

我覺得很值得花很多時間去思考



也許實務上很難 但真的會奉勸學生 好好保護自己

另外 正式老師的去處其實很多

包括慈暉班 中途學校 少年輔育院等等...

也有像台中的善水國中小這樣 專門收容家庭功能不彰學生的

這些都不會是補習班老師的業務範圍

因為補習班老師只要把學科教好就行

另外 現在學校都蠻強調一些志工 社會關懷活動

像我高中就去過精神療養院一日志工

這種活動也只有學校老師會帶阿 XD

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