※ 本文為 XBUCKXMR 轉寄自 ptt.cc 更新時間: 2013-07-26 07:13:54
看板 Gossiping
作者 標題 Re: [問卦] 現在的國高中生的體罰上限?
時間 Fri Jul 26 03:15:46 2013
※ 引述《punksir (快上來啊等妳耶)》之銘言:
: 現在大家都說老師越來越難當,老師都快教不下去了
: 很大的一個原因是老師們都只會用以前的方式教學生吧
: 禁止體罰是近10年來慢慢演變的
: 所以目前的學校老師們在學生時代也幾乎都是被體罰過的
: 對教育的概念也是那時候養成的
: 年紀更大的老師更不用說了
: 以前教學生都用打的罵的,現在不能打不能罵反而不知道怎麼教了
: 時代進步了、政策進步了,但老師們的教育觀念還停留在打罵教育的年代
: 如果觀念不進步那永遠都會覺得很難教,只會抱怨越來越多而已
: 全世界大多數進步國家對學生都是禁止體罰的
: 惡劣的學生也不是只有台灣有,甚至很多比台灣更惡劣
: 但其他國家照樣可以教學生,因為他們沒有被打罵教育畫地自限
: 而台灣好像除了威權式的打罵就不知道該怎麼辦了
: 可能黨國遺毒太久的關係吧
: 不管是什麼地方總習慣要樹立威權象徵才有辦法做事
: 現在人權抬頭一堆習慣威權的人反而適應不良,抱怨東抱怨西
: 當然啦,台灣的慣家長不可否認的也是世界一決
: 這種東西都是環環相扣的,一時之間要改變也是不太可能
1.零體罰這東西不是台灣開始的,台灣是第109個零體罰國家
2.零體罰難教這件事不止台灣老師在喊…包含美國、瑞典
這二個開先河的國家現在的中小學教育問題都非常嚴重。
3.台灣比其他國家更慘的一點是,我們的人口密度超高,
師生人數比卻……一個字,慘。
綜合以上三點,不要以為台灣的老師廢或是習於威權
零體罰造成的教育問題在世界各國都有,
台灣老師最慘的是,別國師生比1:15~1:20,台灣1:30是常態
某些「熱門」學校,1:近40都有,
別的國家班級裡有比較頑皮的小孩,
老師安撫好10來個學生就能專心處理個案,但在台灣?
哼哼
-------------------------------------------------------------------
總結來說,不要過度高看人類的「理性」
尤其年紀越小,理性影響的部份越小。
義務教育下,記過根本一點屁用都沒有,
不能體罰又要叫老師管好一班30個學生?我只能說鄉民都說得一口好教育。
更好笑的是看看板上那些「未成年犯罪」的新聞
鄉民對那些未成年犯下性霸凌、飆車砍人的青少年個個義憤填膺
每個都主張重判,只前有一個在國中輪姦同學還拍成影片的,
我看下面一堆鄉民叫囂要把那些犯罪的青少年抓進監獄給人肛肛
不要因為他們未成年就減輕刑度,
但同樣的一群鄉民卻覺得體罰的存在是威權下的「餘毒」
是老師「沒有專業」才會想用的「垃圾行為」
不覺得自己的行為很可笑嗎?
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 125.230.222.96
推 :是蠻可笑的 體罰也只罰得了不會犯罪得那幾個1F 07/26 03:23
→ :你認為只有體罰就可以管好學生?2F 07/26 03:23
→ :會性侵砍人的老師敢罰??3F 07/26 03:24
→ :那就是欺善怕惡!4F 07/26 03:25
推 :年齡越小,體罰越能產生效力,剛好年齡小的時候(國中小時5F 07/26 03:27
推 :這幾年八嘎囧逐漸變多一定就是0體罰的功勞啦6F 07/26 03:28
→ :也是建立正確觀念的時期,但目前的措施就是一率零體罰7F 07/26 03:28
→ :造成錯誤偏差的觀念從小累積 等到稍微大了點真正暴發後再
→ :用甚麼措施去管教也沒用
→ :造成錯誤偏差的觀念從小累積 等到稍微大了點真正暴發後再
→ :用甚麼措施去管教也沒用
推 : 也只敢罰乖學生呀10F 07/26 03:31
推 :我覺得應該讓教師有懲戒權(包括可體罰) 但要讓學生能有11F 07/26 03:31
→ :可能你自以為很乖吧12F 07/26 03:31
→ :外部救濟的機會的機會也就是目前大法官破除特別權力關系13F 07/26 03:32
→ :後 其實是可以允許一定的體罰的 亂罰的也不會無法可治
→ :後 其實是可以允許一定的體罰的 亂罰的也不會無法可治
→ :要零體罰也可以啊,配套呢?15F 07/26 03:37
→ :1 2樓,你們好像沒有想過是怎麼教養出來這種會砍人性侵的16F 07/26 03:38
→ :叫家長把學生帶回家管教三天,學生還不是一樣穿著便服17F 07/26 03:38
→ :青少年?18F 07/26 03:38
→ :溜出來到學校附近晃19F 07/26 03:38
→ :會性侵砍人的不就是因為從來沒有人能有效制止他們的偏差?20F 07/26 03:39
→ :體罰這東西能不能管好學生?你要不要想臺灣沒有刑法?21F 07/26 03:39
推 :問他們家長阿 說部定他們家長打的才兇勒 老師影響沒這大22F 07/26 03:39
→ :而且更好笑的是體罰和刑法的本質本來就是相同的東西,廢體23F 07/26 03:40
→ :罰的不知道有多少人有聽過一般性預防lol
→ :另外回Ronald,果然是一口鍵盤教育,去國中找找看這種學生
→ :哪個是家裡打的兇的。
→ :罰的不知道有多少人有聽過一般性預防lol
→ :另外回Ronald,果然是一口鍵盤教育,去國中找找看這種學生
→ :哪個是家裡打的兇的。
→ :不過我到沒有說一定要廢體罰 只是如果沒有足夠配套合理27F 07/26 03:41
→ :合理的配套措施早就有了。特別權力關係廢掉以後,體罰只要28F 07/26 03:42
→ :執行體罰 那還寧願不能體罰比較保障小朋友29F 07/26 03:42
→ :符合傷害罪構成要件,要把老師抓去關都行30F 07/26 03:42
→ :其實很多阿 只是沒有教育目的得打 幾乎都家暴家庭31F 07/26 03:43
→ :以往體罰因為有特別權力關係,沒辦法提出法律救濟,問題是32F 07/26 03:43
→ :現在早就沒這層限制。另外,我真的只能說你去第一線看看
→ :家暴可能教出來偏差的小朋友,但是會做出來我上面說的這些
→ :事的,機乎都是被慣壞的,比率至少是9:1,甚至更高
→ :另外,拿管教性的打和家暴畫上等號就更不用說了,如果把他
→ :改成「管很嚴、打很兇」,那我可以跟你說這種教出來會偏差
→ :現在早就沒這層限制。另外,我真的只能說你去第一線看看
→ :家暴可能教出來偏差的小朋友,但是會做出來我上面說的這些
→ :事的,機乎都是被慣壞的,比率至少是9:1,甚至更高
→ :另外,拿管教性的打和家暴畫上等號就更不用說了,如果把他
→ :改成「管很嚴、打很兇」,那我可以跟你說這種教出來會偏差
推 :恩 所以我說我覺的體罰實有必要性 但有先決條件38F 07/26 03:47
→ :的絕對有,但偏差到會「砍人、性侵」機乎沒有。39F 07/26 03:47
→ :然後其實現在算是可以賦予教師更大懲戒權了 只是不要把40F 07/26 03:48
→ :體罰說成萬靈丹 賦予任何人有讓人痛苦的權力都該要小心
→ :體罰說成萬靈丹 賦予任何人有讓人痛苦的權力都該要小心
→ :其實這一點是很怪的,可以賦予觀護人對未成年有懲戒權42F 07/26 03:53
→ :會不會犯罪,不需要靠體罰來去遏止,那是犯罪者心態問題43F 07/26 03:53
→ :從不以那些作為讓未成年孩子身心受傷害來討論是否為體罰44F 07/26 03:53
→ :另外我認為性侵、砍人不就是以暴制暴來達成目地嗎?45F 07/26 03:54
→ :請想想如果沒有刑法的遏止性存在,會有多少犯罪事件46F 07/26 03:55
推 :好的體罰應該是教育目的 而非以暴制暴 所以一定要有配套47F 07/26 03:56
→ :有好的配套老師幹嘛還要體罰啊 好人我做壞人別人當 多好48F 07/26 03:57
→ :體罰學生,不就間接告訴他們說,權威以及讓你身體受傷害的49F 07/26 03:58
推 :我是說要賦予叫師體罰的權力要有配套讓教師合理的去行使50F 07/26 03:58
→ :話,對方就會聽你的,如果不改變其心態,那也是治標不治本51F 07/26 03:59
→ :教師要了解教學用的是心 體罰只是一種工具幫助達成目的52F 07/26 03:59
→ :體罰不是為了管理方便而賦予的 也不是教師本就該擁有的
→ :權力
→ :體罰不是為了管理方便而賦予的 也不是教師本就該擁有的
→ :權力
→ :法律如果不是配合有強制執行的威權 會有約束力?55F 07/26 04:00
→ :教師的想法不是法律 他只是教育者而已 本就不該有拘束力56F 07/26 04:02
→ :R大你可能要查一下人本把啥處罰都說成體罰...57F 07/26 04:02
噓 :的確美國 瑞典有他的問題 不過我認為台灣完全沒資格58F 07/26 04:02
→ :而教育部從來不澄清教師執行怎樣的處罰不會被當體罰59F 07/26 04:02
→ :說這兩個國家教育問題非常嚴重.. still beeter than60F 07/26 04:02
→ :Taiwan
→ :Taiwan
→ :人本當然誇張了 但也太多體罰論者只是出於管理方便而已62F 07/26 04:03
→ :必須管理方便,是因為臺灣的教育體制塞太多學生給教師63F 07/26 04:03
→ :又塞太多課程教材要教師去執行
→ :又塞太多課程教材要教師去執行
→ :你看 不適任老師的本性出來了XDD "必須管理方便"65F 07/26 04:04
→ :真能讓教師只要負責教學 臺灣教師會非常高興66F 07/26 04:04
推 :一個老師為這種議題戰到三更半夜應該也是對教育有要求的67F 07/26 04:07
→ :你的管理方便也許出於好目的 但給教師這麼大權力卻沒配
→ :你的管理方便也許出於好目的 但給教師這麼大權力卻沒配
推 :權力帶來腐化啦 看軍中就知道了 以前學校就跟軍中差69F 07/26 04:10
→ :不多 寧願讓老師痛苦 也絕對不能給老師太大的權力
→ :不多 寧願讓老師痛苦 也絕對不能給老師太大的權力
→ :plancklin你認為管理方便只是想省時間吧,沒有考慮後果!71F 07/26 04:10
→ :套會有很多出不適任教師對於管理方便是出於不好目的72F 07/26 04:10
→ :你真的只喜歡純教學方式,補習班應該很適合你的風格73F 07/26 04:11
→ :一堆人看到管理方便四個字就開槍…有沒有看清楚要管理方便74F 07/26 04:14
→ :不是老師要管理方便,是不合理的教學分量而不得不?
→ :另回avgirl,你對體罰的論點可以套用在所有的強制處罰措施
→ :不是老師要管理方便,是不合理的教學分量而不得不?
→ :另回avgirl,你對體罰的論點可以套用在所有的強制處罰措施
推 :甚麼叫做不合理的教學份量? 你老師喊的?77F 07/26 04:16
→ :我工作隨便喊喊不合理的工作份量就可以擺爛?
→ :我工作隨便喊喊不合理的工作份量就可以擺爛?
→ :如果你看不懂我文章中的師生比問題請左轉國文版79F 07/26 04:17
→ :另外,老師工作份量不合理可不是我在喊,連最愛廢體罰的人
→ :本都在喊,這種東西找一下就有,要當鍵盤教育家至少有點料
→ :人本的教改訴求中就提出,在台灣的授課老師應該和行政職分
→ :另外,老師工作份量不合理可不是我在喊,連最愛廢體罰的人
→ :本都在喊,這種東西找一下就有,要當鍵盤教育家至少有點料
→ :人本的教改訴求中就提出,在台灣的授課老師應該和行政職分
推 :這部分我沒太大意見 不過不能連結到體罰合理83F 07/26 04:19
→ :開,這可不是我在喊的。84F 07/26 04:19
→ :我笑了,所以先給老師不合理的工作份量,再要求老師不能使
→ :用體罰這種方式管教?最後再紮一個草人說教師不適任
→ :我笑了,所以先給老師不合理的工作份量,再要求老師不能使
→ :用體罰這種方式管教?最後再紮一個草人說教師不適任
→ :如果你的結論是 師生比懸殊 應該讓老師用簡單的體罰87F 07/26 04:19
→ :解決所有問題 那我只能說可笑
→ :解決所有問題 那我只能說可笑
→ :所以你的結論是什麼?師生比不合理,老師管不動是老師的錯89F 07/26 04:20
→ :放炮很簡單,作事很難。
→ :放炮很簡單,作事很難。
→ :體罰本來就不能 不合理的工作份量再討論91F 07/26 04:20
→ :另外你搞錯一件事,我說體罰合理和師生比無關,就算師生比92F 07/26 04:21
→ :我說真的 不關我的事 我只知道回到二十年前那種絕對93F 07/26 04:21
→ :是1:15這種數字我還是會支持體罰,在說體罰本來就不行前94F 07/26 04:21
→ :不行95F 07/26 04:21
→ :你要不要先想一下為什麼家長體罰可以,老師體罰不行96F 07/26 04:22
→ :寧願讓老師苦 也絕對不能給老師權力 你可以從別的地97F 07/26 04:22
→ :方爭取工作量的問題
→ :方爭取工作量的問題
→ :如果你這些東西都沒想過又覺得這和你「無關」,你就繼續99F 07/26 04:22
→ :當鍵盤教育家就好,謝謝指教
→ :當鍵盤教育家就好,謝謝指教
→ :鍵盤 看不清事情的應該是你 畢竟現在是禁體罰的年代101F 07/26 04:23
→ :問題1.體罰是原罪嗎? 2.是的話為何家長可體罰但老師不可?102F 07/26 04:23
→ :現在是禁體罰的年代就=體罰是錯的
→ :所以現在是軍方搞死人的年代也是對的? bullshit
→ :現在是禁體罰的年代就=體罰是錯的
→ :所以現在是軍方搞死人的年代也是對的? bullshit
→ :家長和老師差太遠了.. 真的105F 07/26 04:24
→ :試著解釋你的邏輯來說服別人好嗎?加油106F 07/26 04:24
→ :以前的老師(或者現在也是) 什麼都不會 體罰就對了107F 07/26 04:24
→ :我只覺得有個理盲什麼都不會,反正體罰該死就對了108F 07/26 04:24
→ :但做一個正常家長 在怎樣都會以自己孩子好為優先109F 07/26 04:25
→ :不會有為了方便而體罰這種事 而做老師的有可能會
→ :不會有為了方便而體罰這種事 而做老師的有可能會
→ :老師和家長體罰的差異在哪?如果體罰已經不受特別權力關係111F 07/26 04:25
→ :做老師的可以 體罰簡單解決事情 我領我的薪水 學生變112F 07/26 04:25
→ :的限制,那麼同樣在合理範圍內體罰的差異在哪?113F 07/26 04:25
→ :如何不關我事114F 07/26 04:26
→ :shoray你所謂的強制處罰是指刑法的話,那只是做牢限制自由115F 07/26 04:26
→ :最後,你的假設我可以跟你說完全和現實脫節- -116F 07/26 04:26
→ :並無身體上的受傷117F 07/26 04:26
推 :其實你們不見得衝突 如果老師都是出於為孩孩子好惟目的118F 07/26 04:26
→ :給了權力 就會有這種老師 二十年前 我不覺得跟現實119F 07/26 04:26
→ :家長怎樣都會為了小孩好-->這句話你自己覺得ok?120F 07/26 04:26
→ :脫節121F 07/26 04:26
→ :大致來說 少數有問題的家庭當然會有.. 但是差老師太
→ :多 畢竟老師是工作 你給權力 就會有人偷懶
→ :大致來說 少數有問題的家庭當然會有.. 但是差老師太
→ :多 畢竟老師是工作 你給權力 就會有人偷懶
→ :你先假定了家長不會為了方便而不合理的體罰,而老師會124F 07/26 04:27
→ :我這樣講你懂了嗎?125F 07/26 04:28
→ :體罰不只可行甚至是個很好的手段 只是老師也要再教育阿126F 07/26 04:28
→ :這件事情本身就有問題,第二個部份是,老師真的「只是工作127F 07/26 04:28
→ :而且 我不知道扯到家長是甚麼意思 家長如何做 跟你128F 07/26 04:28
→ :嗎?」129F 07/26 04:28
→ :老師無關 請專注在老師該不該體罰即可130F 07/26 04:28
→ :扯到家長的理由很簡單,允許家長的體罰也只是「合理範圍」131F 07/26 04:28
→ :我不認識你 或許你是個好老師 想用適當體罰教化學生132F 07/26 04:29
→ :超過就會照家暴事件處理;同理,老師使用體罰也應該比照133F 07/26 04:29
→ :但是別忘了 你不代表全部人 給了權力 就會有一堆老鼠134F 07/26 04:29
→ :屎出來
→ :屎出來
→ :我的立論很清楚,無論是家長或是老師,既然肯定體罰在「合136F 07/26 04:30
→ :理範圍內」使用,那應該以此作為限制。你說給權力就會有一
→ :理範圍內」使用,那應該以此作為限制。你說給權力就會有一
→ :我也講很清楚.. 老師不該有體罰這個權力 這職位差138F 07/26 04:30
→ :家長太多
→ :家長太多
→ :堆老鼠屎出來,但我們對家長的限制很清楚,是要在一個範圍140F 07/26 04:30
推 :所以你們教育者除了要求體罰 也要想辦法排除體罰被濫用141F 07/26 04:31
→ :內。你怎不出說一堆狗屁家長家暴虐童,所以我們要收回家長142F 07/26 04:31
→ :體罰權?
→ :體罰權?
→ :那真的是別的問題 不要扯遠了 再者我也不怎麼支持144F 07/26 04:32
→ :的配套 不能只想著自己可以當明君 但同時還有一堆暴君145F 07/26 04:32
→ :另外,我們的社會從來不把老師當成是一個工作。不要這時候146F 07/26 04:32
→ :家長體罰 只是我覺得我管不到 而老師是教一堆人的147F 07/26 04:32
→ :shoray你怎麼會把老師這個角色跟家長相提並論........148F 07/26 04:32
→ :才跳出來說老師是工作…149F 07/26 04:32
推 :有老鼠屎 該認真思考退場機制 正巧目前機制也跟屎差不多150F 07/26 04:32
→ :是啊 毫無退場機制..151F 07/26 04:33
→ :哦 avgirl和另一位覺得二者不能相提並論的,要不要來我們學152F 07/26 04:33
→ :校接二天電話?
→ :我只能說話都是你們在講…講到體罰就會說二者不能相提並論
→ :打電託來罵的時候就會說學校在幹什麼吃的xd,我是很老派的
→ :那種,所以被罵的時候我會覺得我對不起我的學生,沒把他們
→ :校接二天電話?
→ :我只能說話都是你們在講…講到體罰就會說二者不能相提並論
→ :打電託來罵的時候就會說學校在幹什麼吃的xd,我是很老派的
→ :那種,所以被罵的時候我會覺得我對不起我的學生,沒把他們
→ :我是沒打電話罵過學校啦.. 不過 that's your job157F 07/26 04:34
→ :抱怨歸抱怨 各行各業都有難處的
→ :抱怨歸抱怨 各行各業都有難處的
→ :帶好。在中國,老師從來就沒有被當成一個「工作」159F 07/26 04:35
→ :而台灣最有趣的是,上到法律,下到社會期待,只有在體罰
→ :這件事出現的時候,老師會被當成是一個「一般工作」
→ :而台灣最有趣的是,上到法律,下到社會期待,只有在體罰
→ :這件事出現的時候,老師會被當成是一個「一般工作」
→ :現在美國中小學根本跟放生沒兩樣阿162F 07/26 04:36
→ :連明訂的法律都會說「行為不檢,有損師道」為停聘的條件163F 07/26 04:36
→ :唔.. 它的確是工作 你講你的職場甘苦談我是沒意見啦164F 07/26 04:36
→ :不過對這討論沒甚麼影響
→ :不過對這討論沒甚麼影響
→ :我建議你去跟立法者和社會大眾談談,別脫離現實166F 07/26 04:37
→ :我說的是「法律」這樣訂^^
→ :還是你想跟我說師道這東西是因為社會大眾把老師當成一般工
→ :作訂出來的?
→ :我說的是「法律」這樣訂^^
→ :還是你想跟我說師道這東西是因為社會大眾把老師當成一般工
→ :作訂出來的?
→ :阿 看到釋字702關鍵字 :)170F 07/26 04:38
→ :最後,容我告訴你一件事,台灣中小學教育問題比美國小多了171F 07/26 04:38
推 :噗 完全不這麼覺得172F 07/26 04:39
→ :有興趣的話我可以私信一些journal給你173F 07/26 04:39
→ :所以都你覺得就好xxd
→ :所以都你覺得就好xxd
→ :最後你有點都在吐苦水了 不過都跟討論沒啥關係..175F 07/26 04:39
→ :我也不知道要怎麼獎
→ :我也不知道要怎麼獎
→ :是嗎?我怎覺得是有個人一直在「你覺得」然後不看現實177F 07/26 04:39
→ :1.師道的概念不是我提的,是英明的社會大眾立的法
→ :1.師道的概念不是我提的,是英明的社會大眾立的法
→ :所以師道跟體罰關聯性...?179F 07/26 04:40
→ :然後一邊說「師道」一邊跟我說老師只是一般工作180F 07/26 04:40
→ :所以告訴你把老師當成一般工作不能和家長類比根本是狗屁
→ :所以告訴你把老師當成一般工作不能和家長類比根本是狗屁
→ :我提到工作是因為社會上有很多垃圾老師 這也是"事實"182F 07/26 04:40
→ :垃圾老師和老師是不是一般工作的關聯債?183F 07/26 04:41
→ :再者我不管師不師道 我不太懂 但的確不能跟家長類比184F 07/26 04:41
→ :有一堆垃圾家長所以家長=一般工作185F 07/26 04:41
→ :你如果認為體罰是教好學生唯一方法的話,那我覺得你不適合186F 07/26 04:41
→ :你的立論永遠是 「的確」「本來」「絕對」你省省好嗎187F 07/26 04:41
→ :唉.. 我重點一直都在那些垃圾老師啊 是後面你自己188F 07/26 04:41
→ :開始在抱怨.. 我也不知道該怎麼辦
→ :開始在抱怨.. 我也不知道該怎麼辦
→ :垃圾老師請用退場機制和法律處罰190F 07/26 04:42
→ :怎麼用體罰以外的方式教好學生是你們老師要去思考的191F 07/26 04:42
→ :我覺得跟理盲講很累= = 另外你想看看美國的中小學教育問題192F 07/26 04:42
→ :請給我信箱,別在那邊「噗,我不覺得」
→ :光討論美國小學暴力犯罪率的問題就可以讓你大吃四五驚了
→ :請給我信箱,別在那邊「噗,我不覺得」
→ :光討論美國小學暴力犯罪率的問題就可以讓你大吃四五驚了
→ :所以你的"問題"是只從暴力犯罪率下去看嗎?195F 07/26 04:44
→ :哦,很多啊,你想跟我討論嗎?196F 07/26 04:44
→ :威權教育的確讓暴力犯罪率下降 這代表沒有問題嗎?197F 07/26 04:44
→ :「光」198F 07/26 04:44
→ :不過這又扯好遠了...199F 07/26 04:44
→ :「光」「光」200F 07/26 04:44
→ :所以我說了,你有興趣的話,我這邊有十幾份journal,我樂意
→ :等你看完後來聊一聊,「噗,我不覺得」
→ : senior:現在美國中小學根本跟放生沒兩樣阿 =>大概像這樣
→ :然後avgirl,我很佩服你可以引申到「體罰是唯一教好的方法
→ :所以我說了,你有興趣的話,我這邊有十幾份journal,我樂意
→ :等你看完後來聊一聊,「噗,我不覺得」
→ : senior:現在美國中小學根本跟放生沒兩樣阿 =>大概像這樣
→ :然後avgirl,我很佩服你可以引申到「體罰是唯一教好的方法
噓 :你比較可笑 因為你把"鄉民"當成"單一體"205F 07/26 04:47
推 :我懶得看 那也不是我該去看的 不過我只看的到美國206F 07/26 04:47
→ :瑞典 養出來的人 的確比台灣好這個事實
→ :瑞典 養出來的人 的確比台灣好這個事實
→ :那你他媽可以不要因為你覺得你覺得就想跳出來放一堆炮嗎?208F 07/26 04:47
→ :瑞典養出來的人比台灣好?全世界自殺率最高的國家,電影院殺
→ :瑞典養出來的人比台灣好?全世界自殺率最高的國家,電影院殺
→ :後面那句別忽略了 再講這個議題本來就扯遠XD210F 07/26 04:48
→ :人魔在爭要重新豈動死刑的國家211F 07/26 04:48
→ :媽的國外的LP比較大,講一些有根據的東西再來說「事實」
→ :媽的國外的LP比較大,講一些有根據的東西再來說「事實」
→ :拿那種案例說有意義嗎? 那我也能說台灣一堆強姦犯213F 07/26 04:49
→ :我不是要跟你戰,是你講起來讓人覺得體罰是唯一214F 07/26 04:49
→ :那請問你到底想拿什麼來佐證你家的事實?還是你想說全世界215F 07/26 04:49
→ :自殺率最高=案例
→ :自殺率最高=案例
→ :再說台灣被教育成過台灣生活自殺率還比他們低叫做217F 07/26 04:50
→ :"比較好"嗎XD
→ :"比較好"嗎XD
→ :如果你覺得體罰不是唯一,那就用別的方法就好了219F 07/26 04:50
→ :所以你到底要拿什麼來支持你的立論?從頭到尾「我覺得」「事220F 07/26 04:50
→ :實上」
→ :實上」
→ :是啊.. 回歸重點就是這樣 你講到這實在都扯太遠222F 07/26 04:50
→ :為什麼你要一直堅持要有體罰存在?223F 07/26 04:51
→ :體罰不是唯一,但絕對不是該完全禁止的方法224F 07/26 04:51
→ :回歸到重點就是怎樣?
→ :重點是你說是事實就是事實XXD
→ :回歸到重點就是怎樣?
→ :重點是你說是事實就是事實XXD
→ :把你扯遠的地方除去 你的立論沒比較高明啊227F 07/26 04:51
→ :重點是不管別人花了多少時間作功課,你一句話說「事實上美228F 07/26 04:51
→ :國人教出來就是比較好,可見零體罰教育問題少
→ :算了,根本大絕放不完,功課不作,一句「事實上美國教育
→ :國人教出來就是比較好,可見零體罰教育問題少
→ :算了,根本大絕放不完,功課不作,一句「事實上美國教育
→ :其實我最一開始就跟avgirl說的一樣 你為何一直閃躲?231F 07/26 04:52
→ :問題比台灣少」這樣討論根本無敵,我也只能說「事實上適度232F 07/26 04:53
→ :美國教育這部分 是你扯遠的議題233F 07/26 04:53
→ :體罰比較好」234F 07/26 04:53
→ :閃你媽,我原文就在說零體罰一堆先河國家自己都快受不了
→ :閃你媽,我原文就在說零體罰一堆先河國家自己都快受不了
→ :這問題隨便你 我就不談了 回到體罰呢? 為何一直閃躲?236F 07/26 04:53
→ :理盲到這程度根本無敵,你他媽原文看一下很難?237F 07/26 04:54
→ :2.零體罰難教這件事不止台灣老師在喊…包含美國、瑞典
→ :在那鬼扯一堆然後說別人閃 媽的弱智
→ :2.零體罰難教這件事不止台灣老師在喊…包含美國、瑞典
→ :在那鬼扯一堆然後說別人閃 媽的弱智
→ :"在喊" 所以他們恢復了嗎? 幾億人有人在喊很意外嗎?240F 07/26 04:55
→ :要說理盲真的很想原句奉還給你
→ :要說理盲真的很想原句奉還給你
→ :所以我說給你看研究你不就丟一句干你屁事?242F 07/26 04:55
→ :既然干你屁事你又懶得看你是在喊燒喊三小?
→ :既然干你屁事你又懶得看你是在喊燒喊三小?
→ :老師的難處乾我屁事 不代表垃圾老師出沒不關我的事..244F 07/26 04:56
→ :這完全兩碼子
→ :我最後總結 體罰的權力"不該"給老師 至於老師的難處
→ :這完全兩碼子
→ :我最後總結 體罰的權力"不該"給老師 至於老師的難處
→ :我他媽給你看的難處干老師難處屁事?247F 07/26 04:57
→ :這是老師該解決的 重點就這樣 其他都是給你扯遠拉走248F 07/26 04:57
→ :我快吐血了,從頭到尾在爭的就是「體罰的存廢」249F 07/26 04:57
→ :你開大絕說「反正不管研究啦、教育問題啦」我就是說不可以
→ :你開大絕說「反正不管研究啦、教育問題啦」我就是說不可以
→ :shoray看下來你還是一樣認為了好教學而贊成有體罰251F 07/26 04:58
→ :那我反問好了 你覺得不會有垃圾老師? 每個老師都是252F 07/26 04:58
→ :給老師體罰,媽的這哪國討論法253F 07/26 04:58
→ :聖人用適度體罰拿捏得當? 我問你這句就好254F 07/26 04:58
→ :1.有垃圾老師,可能不當體罰,所以就讓他們當不成老師255F 07/26 04:58
→ :2.體罰拿捏不適當自有處罰老師的方式,不需要老師當聖人
→ :3.把老師畫成聖人和垃圾二種,無敵
→ :2.體罰拿捏不適當自有處罰老師的方式,不需要老師當聖人
→ :3.把老師畫成聖人和垃圾二種,無敵
→ :為了避免有垃圾老師出現造成學生的陰影,所以不需要體罰258F 07/26 05:00
→ :你講這些我覺得你才是看不清現實.. 這說法直接套用259F 07/26 05:00
→ :如果真的有垃圾老師,不給體罰一樣會有學生陰影,詭辯260F 07/26 05:00
→ :其他的老師用非體罰方式教學生有這麼困難?261F 07/26 05:00
→ :到軍中 成立嗎? 有這麼容易嗎?262F 07/26 05:00
→ :不給權力才是最實際的方式
→ :不給權力才是最實際的方式
→ :如果你覺得很困難,那代表你不適合264F 07/26 05:01
→ :樓上的可以一口氣fire掉我們學校90%老師,剩下的10%是代退265F 07/26 05:01
→ :言語上的刺激沒辦法控制,但你體罰是可以控制的266F 07/26 05:02
→ :另回另一位先生,看不清現實?我告訴你現實是霸凌每一天在學267F 07/26 05:02
→ :校發生,而老師沒有任何手段去阻止這件事
→ :校發生,而老師沒有任何手段去阻止這件事
→ :屁啦,一堆外行,柯文哲說他也救不回燒到44度的人269F 07/26 05:03
→ :他也不適合當急救醫師就對了?
→ :他也不適合當急救醫師就對了?
→ :我再說一次「沒有任何手段」,這才叫現實271F 07/26 05:03
→ :現實就是你們這種論調就是助長霸凌在台灣越演越烈的幫兇
→ :現實就是你們這種論調就是助長霸凌在台灣越演越烈的幫兇
推 :最後一句完全不同意 而霸凌 在以前時代也不少273F 07/26 05:05
→ :記過記到六大過,照樣照三餐去揍人勒索,舉報教育局,只能274F 07/26 05:05
→ :正相關性稍嫌薄弱275F 07/26 05:05
→ :「勸導」受害者轉學,感謝你們這些先進鄉民^^276F 07/26 05:05
→ :是嗎?我國小被人勒索,去找訓導主任通通抓去揍一頓,二次以
→ :是嗎?我國小被人勒索,去找訓導主任通通抓去揍一頓,二次以
→ :再者 拖所有人下水 還挺難看的278F 07/26 05:06
→ :後就沒事了,國中學校群架,男老師衝進來架開。現在呢?279F 07/26 05:07
→ :噗,都給你說就好啦,無視現實先生
→ :我們學校下次有霸凌事件,歡迎你來看看現在老師能幹嘛
→ :噗,都給你說就好啦,無視現實先生
→ :我們學校下次有霸凌事件,歡迎你來看看現在老師能幹嘛
→ :霸凌形式太多了 我想體罰無法解決 如果是指勒索 毆打282F 07/26 05:07
→ :那現代警察局即可解決
→ :那現代警察局即可解決
→ :好啦 都不能解決啦,放著就好284F 07/26 05:08
→ :現代警察局 XXXD
→ :現代警察局 XXXD
→ :所以老師有權把他揍一頓他就不會去揍人勒索了 嗯..286F 07/26 05:08
→ :對不起,我真的不該跟弱智討論的。建議你花一些時間了解教287F 07/26 05:08
→ :恐嚇取財 傷害 不能解決?288F 07/26 05:09
→ :育問題再來討論體罰是否應該在合理限度使用289F 07/26 05:09
→ :可以啊,到打死人上報的程度就ok了。
→ :可以啊,到打死人上報的程度就ok了。
推 :噗 警察局 就算校長挺 也會來一堆家長找來的民意代表 XD291F 07/26 05:09
→ :算了 跟完全昧於現實然後一直說「事實上」「我覺得」的人292F 07/26 05:10
→ :真的沒辦法討論,我只能告訴你,現實是我們沒辦法保護受害
→ :真的沒辦法討論,我只能告訴你,現實是我們沒辦法保護受害
推 :這部分您也不相上下294F 07/26 05:11
→ :的學生,因為國家只能讓我們記過和派一些加害者永遠不會寫295F 07/26 05:11
→ :的悔過書。Btw,完全不了解學校狀況的vs老師 誰不了解現實
→ :你繼續去找警察局吧,「我覺得」先生。
→ :的悔過書。Btw,完全不了解學校狀況的vs老師 誰不了解現實
→ :你繼續去找警察局吧,「我覺得」先生。
→ :那我請問你,你覺得你最後舉的例子體罰就可以阻止嗎?298F 07/26 05:13
推 :目前現實是禁止體罰啊? 這討論就實際我是位於上位299F 07/26 05:13
→ :最後哪個例子?
→ :最後哪個例子?
→ :所以這等於應該?我們好像在討論從現實的實然面到應然面耶301F 07/26 05:13
→ :我是請問shoray記六大過那個302F 07/26 05:14
→ :哦對了,我們國家現實也是讓軍隊可以搞死人滅證303F 07/26 05:14
→ :我可以明確的告訴你可以,至少我可以告訴你學生會有保護
→ :我也可以告訴你,如果當初加害者在事情剛開始就受到教訓
→ :我可以明確的告訴你可以,至少我可以告訴你學生會有保護
→ :我也可以告訴你,如果當初加害者在事情剛開始就受到教訓
→ :其實你的應然跟實然用反了306F 07/26 05:15
→ :事情不會一天天變成這樣。307F 07/26 05:15
→ :另回senior,沒有,你再看一下我討論的脈略
→ :另回senior,沒有,你再看一下我討論的脈略
→ :恩,那我只能想你想得太單純了,你只是讓被害者更慘309F 07/26 05:16
→ :我看得懂你討論的脈絡 我仍然覺得你用反了310F 07/26 05:16
→ :科科,我只能說你更天真311F 07/26 05:16
→ :雖然我知道你是想表達什麼312F 07/26 05:16
→ :你是嘴巴上說說313F 07/26 05:16
→ :加害者所受的處罰會再次加到被害者身上314F 07/26 05:16
→ :哦,要我給你看反證嗎?315F 07/26 05:16
推 :一件事當然有正反兩面 但體罰當真有你說得如此好用?316F 07/26 05:17
→ :我是認為弊大於利
→ :我是認為弊大於利
→ :我並沒有把體罰當萬靈藥,但完全禁止體罰根本是!@#$%v318F 07/26 05:17
→ :怎麼我遇到的都跟你相反.....319F 07/26 05:18
→ :體不體罰其實我沒什麼意見 但所謂合理限度過往範圍之大320F 07/26 05:18
→ :那回到我一開始的論點了 有體罰就會有很多把它當321F 07/26 05:18
→ :萬靈藥的老師
→ :萬靈藥的老師
→ :目的手段關聯性審查機制之薄弱 七年級以前的學生應該很有感323F 07/26 05:18
→ :關於垃圾老師的部份我不再提,前面已經提過我認為合理方式324F 07/26 05:19
→ :如果堅持體罰有其不可取代性 那要上路就得有完整配套325F 07/26 05:19
→ :s板友所提的審查方式,我反而覺得在現在問題會大幅減少326F 07/26 05:20
推 :贊同senior 原po理想中的體罰程度 能達成當然好327F 07/26 05:20
→ :684之後,只要超過具體輕過失的範圍就可以論罪了328F 07/26 05:21
→ :問題是能否如此簡單達成原po的幻想? 如果不能那禁止329F 07/26 05:21
→ :是最簡單最好的方法
→ :是最簡單最好的方法
→ :為什麼不能?連勸架把人拉開都能被告了(真實案例)331F 07/26 05:22
→ :如果是擔心"罪" 首先具體輕過失跟罪刑無關 再者教師懲戒權332F 07/26 05:22
→ :真的體罰到打傷,這要審查根本不會太難333F 07/26 05:22
→ :本身已經是超法規阻卻違法事由可以讓教師阻卻違法性了334F 07/26 05:23
→ :為什麼要等受傷了再去補救呢?預防勝於治療335F 07/26 05:24
→ :這部份比照父母行使懲戒權的界限,再酌以調高即可336F 07/26 05:24
→ :基本上教師比較不爽的應該是行政裁處的部分337F 07/26 05:24
→ :審查不只是結果負傷與否吧 = =
→ :審查不只是結果負傷與否吧 = =
→ :如果已經調高到這程度了,那為何不可?假定以烏青作為門檻339F 07/26 05:27
→ :那考慮到實質侵害程度,絕對不會比其他不當管教照成的影響
→ :更大。
→ :那考慮到實質侵害程度,絕對不會比其他不當管教照成的影響
→ :更大。
→ :[新聞] 老師勸架反被告 檢還師清白 2011-10-26342F 07/26 05:28
→ :男老師勸架 反被家長告猥褻 2012-06-21
→ :男老師勸架 反被家長告猥褻 2012-06-21
→ :阿 我懶得打字 飄走~344F 07/26 05:29
推 :心智年齡不足的屁還思考邏輯跟狗一樣 對狗要用哪種方式管345F 07/26 05:32
→ :樓上說的有某種程度的正確性= =346F 07/26 05:33
推 :我看到有人覺得可能有不當管教所以不能體罰 這不就是廢死347F 07/26 05:37
→ :嘛? 廢死說可能會誤判所以不能有死刑 該怎麼讓犯罪率下
→ :降是你政府的事 就是不准死刑啦
→ :嘛? 廢死說可能會誤判所以不能有死刑 該怎麼讓犯罪率下
→ :降是你政府的事 就是不准死刑啦
推 :同情shoray立論清晰明確但一堆人狀況外完全忽視350F 07/26 06:22
推 :零體罰在小學真是拔牙除爪,小學生壞蛋一堆。。。351F 07/26 06:55
推 :有的小孩就是欠揍 零體罰其實最後是父母要承擔一切後果352F 07/26 07:02
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