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標題 [新聞] 國中考注釋惹議 教育部：國語文應強調閱
時間 Wed Sep 20 16:11:01 2023
標題 [新聞] 國中考注釋惹議 教育部：國語文應強調閱
時間 Wed Sep 20 16:11:01 2023
1.媒體來源:
中央
2.記者署名:
陳至中
3.完整新聞標題:
國中考注釋惹議 教育部：國語文應強調閱讀策略
4.完整新聞內文:
https://imgur.com/AFTSstW.jpg
![[圖]](https://i.imgur.com/AFTSstW.jpg)
圖取自Pixabay圖庫）
作家廖玉蕙近日發文，對國中國文教師要求「一字不差」背誦課文注釋感到不解，引起學
界討論。教育部表示，國語文領域強調閱讀策略的應用，除背誦外，也鼓勵多元教學方式
引導學生思辨。
界討論。教育部表示，國語文領域強調閱讀策略的應用，除背誦外，也鼓勵多元教學方式
引導學生思辨。
作家廖玉蕙18日在個人臉書發文提到，朋友就讀國中7年級的女兒，被教師要求「一字不
差」背誦課文注釋，考試時連同標點符號、字句等都不能寫錯，否則整題不算分。
對此，廖玉蕙感到「駭人聽聞」。她說，詞語詮釋應非常多元，不值得一字不差的背誦；
且應容許個人特有的方式與語彙，才能培養創意並開發潛能。何況每個人的資質不同，記
憶力較弱的學生，背誦無異酷刑，但無損對辭意的領會。
且應容許個人特有的方式與語彙，才能培養創意並開發潛能。何況每個人的資質不同，記
憶力較弱的學生，背誦無異酷刑，但無損對辭意的領會。
廖玉蕙的發文在網路上引發討論，許多人認為，背誦注釋仍有一定好處，可從中練習精鍊
字句、鍛鍊記憶技巧，就像學英文也從背單字開始。但多數人都認為不須要求到「一字不
差」，意思接近即可。
字句、鍛鍊記憶技巧，就像學英文也從背單字開始。但多數人都認為不須要求到「一字不
差」，意思接近即可。
教育部今天以文字回應指出，在國中階段，國語文領域強調應用閱讀策略增進學習效能，
教師會引導學生閱讀多元文本，進而整合跨領域知識、解決問題。
教育部表示，除了運用背誦、記憶的方式，也鼓勵運用「MAPS教學法」、「心智圖」、「
六頂帽子教學法」等多模態方式教學。教學素材除課本外，可從學生生活經驗取材，閱讀
、欣賞、創作各類各類文本，進而激發創意，培養反省、思辨與批判的能力，讓語文教學
符合現代化社會所需。
六頂帽子教學法」等多模態方式教學。教學素材除課本外，可從學生生活經驗取材，閱讀
、欣賞、創作各類各類文本，進而激發創意，培養反省、思辨與批判的能力，讓語文教學
符合現代化社會所需。
教育部表示，會持續透過中央輔導團、縣市輔導團和教師社群，提供各校國文教師專業支
持，提升國語文教學技巧。教育部建議教師可透過文本理解、分析的方式，讓學生轉化情
境及角色，進而增進思辨能力，翻轉傳統教學模式並落實素養導向的教學設計，引導學生
獨立思考。
持，提升國語文教學技巧。教育部建議教師可透過文本理解、分析的方式，讓學生轉化情
境及角色，進而增進思辨能力，翻轉傳統教學模式並落實素養導向的教學設計，引導學生
獨立思考。
5.完整新聞連結 (或短網址):
https://www.cna.com.tw/news/ahel/202309200183.aspx
國中考注釋惹議 教育部：國語文應強調閱讀策略 | 生活 | 中央社 CNA
![[圖]]()
作家廖玉蕙近日發文，對國中國文教師要求「一字不差」背誦課文注釋感到不解，引起學界討論。教育部表示，國語文領域強調閱讀策略的應用，除背誦外，也鼓勵多元教學方式引導學生思辨。 ...
![[圖]](https://imgcdn.cna.com.tw/www/webphotos/WebOg/600/20230920/1280x672_232758605709.jpg)
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 118.165.37.105 (臺灣)
※ 作者: Glamsight 2023-09-20 16:11:01
※ 文章代碼(AID): #1b2gaNoZ (Teacher)
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1695197463.A.CA3.html
建構式數學 - 維基百科，自由的百科全書
建構式數學，是一種源自於1989年美國數學教師委員會（英語：National Council of Teachers of Mathematics）為闡明數學教學原則所提出的數學教育方式。
建構式數學，是一種源自於1989年美國數學教師委員會（英語：National Council of Teachers of Mathematics）為闡明數學教學原則所提出的數學教育方式。
「台灣在1990年代的臺灣數學教學改革一度引入建構式數學，後來因爭議過大，且實證完全
失敗，不切實際，實務教學已全面拋棄。」
鳩派喔~~
※ 編輯: Glamsight (118.165.37.105 臺灣), 09/20/2023 16:31:44
→ : 應該考怎麼硬拗 黑的講成白的4F 09/20 16:51
真正的產官學結合 XD
推 : 學校是高效的知識傳遞場所，沒有要求精準的背誦，狀況常會慘不忍睹。作家的女兒，想必詞語理解運用能力極強。但請考慮一下其他的孩子，沒在教學現場的只會打高空。教育部的那些人也不懂教育現場......連這種簡單低層次的質疑都無法好好回應5F 09/20 17:36
頭頭是道錯了嗎 UwU
推 : 沒有精準地背誦是比較偏向人文學科。科西不等式不用記？週期表不用背？10F 09/20 17:40
我覺得...其實也不用背啦...
大學讀相關科系常查應該就會記得了
我個人是覺得義務教育階段背九九乘法表這種生活會用到的就好
→ : 我國中的國文老師有考注釋，但她沒有要求到一字不差我很感謝她的彈性。12F 09/20 17:46
我高中有個國文老師要求到標點符號都不能錯
好險她後來請產假，不然我就慘了 QAQ
→ : 要求「一字不差」背誦課文注釋非常不合理!14F 09/20 17:52
我猜是搞交換改，想省麻煩吧？
→ : 每個公式都可以用推的啊 只是推完一題別人已經寫完考卷了15F 09/20 17:53
測應激反應嗎？
(我知道是有一些理由啦，但就不是很喜歡這樣。)
推 : 國中會考不都考選擇題 注釋也可以考選擇17F 09/20 18:34
這我也同意
推 : 是作家朋友的女兒，非作家本人的18F 09/20 18:36
→ : 會考的文言文比例不低，背註釋對考試有一定的幫助，但一字不差是太過頭了，還以為回到30年前19F 09/20 18:42
推 : 沒辦法 現在對分數比以前還斤斤計較 不要求一字不差下次換老師被家長痛批給分浮濫造成他的兒女無法鶴立雞群不能在申請入學脫穎而出
而且 我記得現在連會考、基測、統測加考的寫作 錯字扣分也有限制了21F 09/20 18:43
而且 我記得現在連會考、基測、統測加考的寫作 錯字扣分也有限制了21F 09/20 18:43
居然
推 : 一字不漏有意義嗎？
就連國中歷史三家課本說法不同。審核一樣通過。原因是不同教授審的。
同樣一篇文章，在三家出版社的註釋有一模一樣嗎？26F 09/20 19:17
就連國中歷史三家課本說法不同。審核一樣通過。原因是不同教授審的。
同樣一篇文章，在三家出版社的註釋有一模一樣嗎？26F 09/20 19:17
推 : 為什麼我覺得教育部有講跟沒講一樣30F 09/20 19:34
XD
推 : 注釋就是讓學生拿分的題目，教育部不知道嗎?31F 09/20 19:46
推 : 這樣說好了，科學上的定義要不要一字不漏的背？我發現沒有一字不漏背的學生，總是會有觀念模糊甚至誤解的地方。註釋沒有一字不漏背的，八九成都有缺漏、精準度就是有差，沒那麼到位。不強求一字不漏，只是避免扼殺學習興趣，並且降低學生負擔而已。32F 09/20 20:08
→ : 外行領導內行37F 09/20 20:09
推 : 要求背到一字不差的國文老師真的不少38F 09/20 20:29
真ㄉ QAQ
推 : 我覺得一字不差的背誦很幫助專注度。謝謝我不是國文老師，但受到這樣的學習很大的幫助39F 09/20 20:30
認真 =.=？？
要練專注度怎麼不叫學生去打格鬥遊戲？
推 : 這樣都能護航 教師版真的讓人大開眼界41F 09/20 21:06
※ 編輯: Glamsight (118.165.37.105 臺灣), 09/20/2023 21:22:58推 : 某幾樓到底有沒有閱讀理解 當年的教育就是這樣才堪憂喔42F 09/20 21:10
推 : 懂的詞彙太少，是要怎麼擬策略44F 09/20 21:43
推 : 精準背注釋跟閱讀理解有矛盾嗎？要求孩子精準背注釋的，就學不好閱讀理解？…45F 09/20 21:44
「要求寫一個自己的版本，然後強迫他背起來。」
選我正解
※ 編輯: Glamsight (118.165.37.105 臺灣), 09/20/2023 21:45:33
推 : 只是一字不漏才算對真的只是突顯老師無能，沒有判斷同意字句的能力。47F 09/20 21:45
※ 編輯: Glamsight (118.165.37.105 臺灣), 09/20/2023 21:45:54推 : 要跟數學定義比的話，國文註釋就先想辦法濃縮到最精簡且前後連貫到讓這個敘述變唯一正確的敘述再來說。事實就是不可能，一個字一個詞本來就是有不同說法或是其它可以更換的同義字，這才是語文。49F 09/20 22:00
推 : 一字不漏純粹是好改而已跟無能沒關
我玩過更狠的，直接造句 隨便發揮
老師不考注釋 請你們用這些詞造句 最後學生回頭
說 直接考註釋就好了 不要活用
最後折衷做法就是意思相近即可53F 09/20 22:01
我玩過更狠的，直接造句 隨便發揮
老師不考注釋 請你們用這些詞造句 最後學生回頭
說 直接考註釋就好了 不要活用
最後折衷做法就是意思相近即可53F 09/20 22:01
推 : 要求一字不漏背誦的教師不僅無能，更是食古不化，冥頑不靈的書呆子58F 09/20 23:13
→ : 一步一腳印，還不會飛就要創意飛行，不下基本功，卻希望將來功成名就，這就叫…60F 09/21 01:11
推 : 搞那麼難改，不如不要考
反正會考指考學測之類的也不考註釋
就提醒大家要讀要了解，就可以了。剩下的複習就讓學生自己看要準備到什麼程度
新時代就是自由時代，以前的一步一腳印，現在看都是食古不化、冥頑不靈
都別人家孩子，老師有教有說有提醒就好了，接著由學生決定複習到什麼程度。62F 09/21 05:51
反正會考指考學測之類的也不考註釋
就提醒大家要讀要了解，就可以了。剩下的複習就讓學生自己看要準備到什麼程度
新時代就是自由時代，以前的一步一腳印，現在看都是食古不化、冥頑不靈
都別人家孩子，老師有教有說有提醒就好了，接著由學生決定複習到什麼程度。62F 09/21 05:51
→ : 理工的一字不差是失之毫釐 差之千釐
細微的錯誤可能導致大量的損失
但人文應該多一點彈性與空間 (非戰文理 別炮我)70F 09/21 07:42
細微的錯誤可能導致大量的損失
但人文應該多一點彈性與空間 (非戰文理 別炮我)70F 09/21 07:42
推 : 基本功要練好 小考要求 大考就不是這麼重要73F 09/21 15:06
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