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常聽我媽說，
我姨丈和阿姨的大女兒(我堂姊)，
小時候令大人感覺很特殊，
學習能力很強，
很早就開始說話，而且不像一般小朋友口齒不清糊在一起

據說有一次堂姊三四歲的時候，
阿姨和我媽媽帶她去車站搭車
三人在等火車，阿姨跟媽媽自顧自聊天，
堂姊一個人看著看著，就突然說：

「這個火車是要往左邊，這個火車是要往右邊，
所以它們走不同的鐵軌，這樣不會撞到
走右邊的火車都住在3號
走左邊的火車住在4號(註：意思是月台)」

當時阿姨跟媽媽很驚訝！
認為這個小孩觀察力很強，還有點邏輯。
(由於我對幼教沒什麼概念，我也不知道三四歲幼童能夠這樣分析，是否特別?)

還有像是堂姊小時候就會蒐集廣告傳單，到處問人是什麼字，什麼意思
然後晚上還會把傳單拿出來複習上面的字怎麼唸

由於我阿姨是很普通的工廠作業員(大夜班)
早期家長對幼童也不會花很多時間陪讀、陪說話、學才藝什麼的
基本上就是放在家裡，確保有人顧著吃跟拉就可以，然後等著上學

由於阿姨他們當時家境不佳，加上他們認為堂姊很聰穎，
所以堂姊沒有上幼稚園，直接上小一
在上小一前，就是阿姨找些舊的童書、練習本、教學錄影帶等，讓堂姊在家看。
後來堂姊上小學，
小學老師也對阿姨說，堂姊很聰明
寫字很漂亮、說話有條理、成績很好...很早熟
小學低年級的考試好像都難不倒她，大人問她，她都說很簡單

這時候阿姨他們可能意識到這個孩子可能值得投資吧
加上經濟狀況變好，

在阿姨的宣傳下，親朋好友都知道堂姊是個神童之類的
堂姊直到國小畢業都被當作資優生，學校成績也是第一名

但是到了國中，
不知道為什麼，堂姊卻突然變得不愛唸書了
補習班也不想去，換了補習班也不去
阿姨他們花了更多時間更多方法，成效卻...
假日時，阿姨還會陪堂姊到圖書館溫書，坐在她的附近。
(堂姊可能覺得丟臉吧...她們為此吵過架)
後來在升學上堂姊並沒有特別好的表現。

我覺得有些孩子很早熟，在幼年就表現出超齡的氣質。
但他們身上的標籤卻是大人貼上的，
「這個孩子有xx的天分」
像我堂姊，阿姨每次都痛心地說：「妳這麼聰明，就是不唸，都浪費了！」
堂姊說的卻是：「我沒有啊！我很笨好嗎？」
我覺得
小時候我們一定會順應父母的期待，徜徉在父母的愛與鼓勵中，
父母貼了一個標籤，
小孩就努力實現那個標籤。

但是到長大後，
每個人都會成為獨立的個體。
小孩有可能會放棄父母的期待。

我覺得原PO對孩子的期待似乎太高了。
才六歲，即便是正常上學的孩子，課業作息也沒有到必須SOP標準化的程度吧...
趁著年紀小的時候多多相處玩樂
等到孩子上國中了，她有晚自習，她有自己的朋友，甚至男朋友
妳也沒有機會帶她去溜冰游泳，一起下棋聊天了
(除非直到國中都是在家自學)
爸爸回國，卻堅持小孩一定要按表操課。是否有些殘忍了？
孩子渴望親情與玩樂是天性，
我曾經看過一部關於農村留守兒童的紀錄片，
有的孩子，即使出生後都沒見過父母幾次
說起父母卻還是會痛哭到淚流滿面，
最大的願望都是父母能回來


不管原P0跟先生有多少齲齬，
也許，原PO已經體悟到了「先生不在，活得更方便」的道理
練就了「先生不在，自己也能扛」的技能
但小孩不是。
小孩並不需要做到「爸爸不在，我專心彈琴。爸爸回來，我還是專心彈琴。」
如果你的小孩真的如此，
反而令人覺得恐怖...


希望原PO就算離婚後，
也不要把全副心思都放在小孩上。
不要把小孩當成自己的藝術品，然後將父親的陪伴，視作雕琢過程的干擾。









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